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1、2023?嗝嗝老师?观后感?嗝嗝老师?观后感在观看完一部作品以后，从中我们可以汲取新的思想，不能光会看哦，写一篇观后感吧。现在你是否对观后感一筹莫展呢？下面是办公室王秘书为大家整理的?嗝嗝老师?观后感，欢送大家共享。?嗝嗝老师?观后感1对于教化问题的关注，在印度电影里已经屡见不鲜了，从?三傻?到?起跑线?，再到这部?嗝嗝老师?，总是能在轻松的叙事中，深刻反映顽固存在于印度社会中的阶级不公、体制僵化等问题，寓教于乐，虽然有些套路，但丝毫不阻碍被这个故事深深打动。电影其实是设置了“双重反转，其一是女老师，她先天有身体缺陷，患有无法治愈的雷图特氏综合症面部神经间歇性抽搐，时常发出怪声，根据常理，她做
2、老师这件事近乎天方夜谭，但她的自信和不愿放弃，为她赢得了这样一个时机，最终她用自己的才华和实力得到了敬重。其二是9F班那些被认为无可救药的“差生孩子们，他们曾一度自暴自弃的看法最终在女老师的不懈坚持下而不断激发出自身潜力，最终胜利逆袭。这样的“双重反转，传达了“人生而同等的观念，无论是工作还是受教化，没有人应当被卑视，时机同等。当然，现实或许远比电影里要残酷得多。影片节奏明快流畅，近两小时的片长完全没有拖沓之感，细微环节丰富，情感真挚，每一个角色的表演都很到位，女老师的坚毅自信不服输，学生们从顽皮不堪到自我醒悟的转变，乃至“反派老师从卑视刁难到为9F班考试取得优异成果的学生亲自戴上奖章，都表现
3、得细腻生动，充溢趣味性。教化原本就是“春风化雨，润物无声的过程，“没有坏学生，只有差老师，就像中队的队员们一样，正所谓人无完人，每个人或多或少都会存在一些缺乏之处，有训练成果不志向的、有思想不稳定的，作为政治指导员的我们，就应当向电影里的嗝嗝老师一样，耐性地帮助他们，用真情去感动他们，尽可能地走进他们的世界，帮助他们解决一些难题，指导他们正视自身存在的缺乏并加以改正，从而不断的完善自己。有的队员，入伍几年退役后，觉察在部队没有学到任何东西，步入社会后倍感压力，觉察部队的一切都与地方格格不入，出现这样的状况，中队干部或多或少也存在着一些问题。所以，我们应当从这部影片里找准自己的定位，正视存在的一
4、些突出问题，这就须要我们在做好中队执勤战备的同时，让我们的队员们再学习一些好用的技能，给自己“充充电、加加压。例如人际交往和沟通，步入社会后确定是特别好用的，或者是驾驶、烹饪、摄影之类的技能，要引导队员们培育自己的爱好，找到感爱好的东西，而不是一味地一到休息时间就抱着 打嬉戏，虚度光阴。?嗝嗝老师?观后感2?我的嗝嗝老师?我之前从同学的口中听到过，刚好语文老师又举荐同学们看这部电影，这让我想观看的欲望更加剧烈了。本部影片是一部印度影片，讲解并描述了在印度一所颇具盛名的中学里的学生们的故事。中学学校的A班是尖子生班，学生们个个出类拔萃，勤奋刻苦；九F班和九A班天差地别，却位置相对，这让两个班里的
5、状况对此更加显明。九A班的班主任瓦迪亚先生，是一个一本正经、死守教条的老先生，他有些多年丰富教学阅历，带出过多个让中学傲慢的学生，每当他经过哄闹担忧的九F班时都会不屑地一笑，转身大步走进宁静宁静有序的九A班。一切的转折点在影片女主奈娜的到来，奈娜患有罕见的图雷特式综合征，这是一种精神系统疾病，一剧烈就会打嗝，还会产生无法克制的反射动作。尽管如此，奈娜自信幽默的表达方式让面试官印象颇深，奈娜胜利地成为一名老师，校长安排她去教九F班。九F班的学生们并不欢送这个新老师，奈娜上课的第一天就被学生们的一个“恶作剧吓到打嗝不止，因为这个缘由，校长想要借此开除整个九F班，但让大家没想到的奈娜向校长说明这是她
6、的一个失误造成的。当时，她正在给学生们演示化学反响，没想到发生了意外，校长看奈娜老师如此维护他们才牵强罢休。奈娜的这个举动感化了大多数九F班的学生。回到教室，奈娜老师非但没有指责他们，反而确定要用特别的教学方法向他们传授学问。奈娜让学生离开封闭的教室，到外面去传授学问，用实践的方式让他们理解课本上困难枯燥的原理。尽管奈娜老师很努力的去教育他们，可是班上有两个最淘气的学生还是闯下大祸，校长一怒之下把九F班全部赶回家，假设期末考试没有全部考及格，就会恒久的失去在学校读书的资格。奈娜为了帮助学生们，对孩子们进行在家集中教育经过他们的努力，全部及格，这变更了九F班全部学生的人生轨迹。多年之后，奈娜成为
7、这所颇具盛名的学校的校长。一群没有前途的印度底层人的孩子，在再遇到奈娜后，发生了惊人的转变。尽管奈娜本身并不完备，可她沉着自信，从不会因为自己的生理缺陷而没精打采，在经验了一次又一次的挫折后没有一蹶不振。而是用爱和包涵的心态对待那样一群各方面条件并不优秀的学生，获得了学生和家人的爱戴和支持，成为校长培育了一代又一代学生，胜利地实现了她人生的自我价值。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
