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1、杠杆类工具的研究 【教学目标】 科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 【教学重点难点】对不同杠杆的比较和分析 【教学准备】 杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片。 【教学过程】 一、 趣味引入 游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。1、 用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水； 2、 用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、 用工具用夹5支
2、粉笔到一个空杯子里。 比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。 二、 杠杆类工具的比较 1、 刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？ 2、 思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）3、 判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？ 4、 请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。 5、 然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？6、 在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端
3、，用力点在中间） 7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？ 三、 给各种杠杆类工具分类 1、 请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。2、 学生各自作图、填表。 3、 汇报交流（请学生到展台下进行展示交流） 4、 思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？ 四、 小杆秤的研究 1、 俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。 2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。 五、课后思考题 出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？
