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1、网页信息的保存教学设计市桥西丽小学 王炎珊一、 教材内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第24课的内容，是学生在已学会上网浏览网页之后而设计的一堂课，主要以网页上图文信息的保存为内容，为学生以后在网络上收集资料提供技术支持，对学生信息素养和信息能力的发展起到基础性作用。二、 教学对象分析学生已经学习了网上浏览网页、搜索资源信息等操作。但在浏览过程中，还不会存储所需要的信息，他们迫切需要掌握这项技能。学生通过之前的学习，对网络部分的学习兴趣极高，勇于尝试，渴望掌握更多的网络技巧。三、教学目标1.知识与技能（1）知道要按主题或目标去搜集资料，会保存网页。（2）知道要按实际需要选择保存资料的方式
2、和类型，学会保存网页中的图片。（3）会选取网页上的文字并进行保存。2.过程与方法让学生经历在网上按主题搜索、收集、分类保存、交流信息的过程，掌握保存网络上的网页、图片、文字的方法。3.情感态度价值观（1）让学生体验收集、保存信息的成就感， 提高学习兴趣。（2）引导学生树立尊重他人劳动成果，保护知识产权意识。在使用资料时要注明出处。四、教学重、难点重点：保存网页、图片、文字的方法。难点：网页中文字的选定、复制。五、教学策略本课以“研学后教”为指导思想，在课堂上主要采用“任务驱动”教学方式，以收集广州市 “垃圾分类”主题资料为活动主线，学习网页、网页中的图片、文字的保存操作。一共设置了两个层次的任
3、务来开展教学。第一个层次，基础任务安排了“网页的保存”、“网页中图片的保存”和“网页中文字的保存”三个教学活动，重点解决基础操作，学习新知。第二个层次是通过“动手做”完善整个“垃圾分类”资料收集任务，进行知识巩固。在学习过程中学生可以通过观看微视频、看书、小组合作学习、上机实践等进行研究性学习。教师通过课堂组织，引导学和帮助学生根据主题需要选择不同的信息类型进行保存，同时引导学生学以致用和尊重他人成果，注明出处。教学过程遵循“引入课题任务驱动，学习新知自主探究、小组交流总结评价”的教学主线来展开。六、教学过程 教学环节教师教学学生活动设计意图导入同学们，上节课我们学会了使用浏览器来浏览网页和搜
4、索资料，今天我们要将搜索到的有用的信息保存到我们的电脑里面，方便我们以后使用。今天的主要任务是收集关于“垃圾分类”的有用信息。下面让我们一起来研究怎样做吧！教师出示研学目标保存网页保存网页中的图片保存网页中的文字在开始之前，老师提醒大家：同学们可以通过观看电脑上老师准备的微视频进行研究学习，也可以看书本P109-P112，还可以小组内合作或请教老师来完成研学任务。认真听老师布置本次任务，明确研学目标。学生明白今天的学习任务可以通过哪些途径来完成。承上启下，任务驱动，让学生明确学习目标。提供多种自主学习途径供学生选择，让学生能更轻松的掌握新技能。学习新知网页的保存1、 出示基本任务：寻找“垃圾分
5、类”的新闻网页并进行保存。2、 让学生打开上节课找到的“垃圾分类”网页（收藏夹里）。师：上节课我们在小组里面进行了分工，每个小组成员选择了一种网页的保存类型，请在完成任务的时候按照上节课所约定的类型来进行。2、学生自主研学，尝试操作。并按照研学案上模式，填写“我的发现”。3、请在小组内按照“我的发现”说说自己的保存类型是什么？你发现选择了这种保存类型保存的网页里面包含了什么内容？和其他同学有什么不同？4、个别学生汇报自己的发现成果。加深对网页保存的认知。自主研学，掌握网页保存的方法，打开上节课放在收藏夹里的网页尝试按照约定的类型来保存网页。组内交流，说一说自己的保存类型的特点。从而观察出四种保
6、存类型的区别。鼓励学生通过多种途径自主学习，完成任务给以成就感。学生通过亲身尝试，感受四种不同的网页保存类型之间的差别。通过组内交流，让学生明白：可以根据自己的实际需要选择保存的类型，而不是老师“规定”的。网页中图片的保存1、 出示基本任务：寻找“垃圾分类”的宣传图片并保存到“图片”文件夹。回忆旧知：图片格式文件是什么？（JPG、BMP等）注意保存时要将图片的名字修改成能相互区分的。2、学生自主研学，尝试操作。3、操作技巧关键字：图片另存为通过动画视频自学图片保存方法。尝试操作。全班一起提取操作关键字。引导学生通过视频自学，完成任务。从这里开始学生形成分类保存意识。网页中文字的保存1、 出示基
7、本任务：找出介绍“垃圾分类”基本知识的文字保存到“文字”文件夹。2、 学生自主研学，尝试操作，完成研学案上的研学发现。3、生演示操作，师归纳步骤并板书。选定文字右键“复制”打开WORD软件右键“粘贴”-保存4、小技巧提示：文字在粘贴时都会带有格式，不方便编辑。可以在粘贴时选择“只保留文本”选项。通过自主研学掌握网页中的文字的保存方法。尝试操作。个别到教师机作演示操作。全班一起小结操作步骤。引导学生通过自主研学，掌握新知。这是本节的难点，除了让学生自学外，还让个别学生作演示操作，并归纳板书操作步骤。目的是让全体学生都能在此过程中加深强化操作步骤和技巧，突破难点。长见识让生想象：假如有一天你发现你
8、的作文被放到网上并且标着别人的名字，你会怎样？学会尊重他人的成果，养成注明出处的习惯。生想象感知成果被别人盗用，明白要维护及尊重知识产权。学生信息素养及网络文明意识的培养。拓展提升练习提升请你收集更多关于“垃圾分类”的有用信息，选用合适的保存类型及方法，保存到相应的文件夹里。学生独立完成任务。让学生综合运用本节技能。拓展问题同学们可能也注意到：老师在今天的学习里已经按老师的想法帮大家分好文件夹。请回去后思考：如果让你进行文件分类，你会怎么分？请课后写在你的研学案相应的表格里，下节课带回来交流。课后完成拓展问题。通过一节课的操作，学生已注意到分类存放文件和信息的问题，让他们课外进行思考，能给他们渗透分类存储及管理文件的意识。为下节课作准备。总结学习评价对照学习评价表，看看本节课的研学目标是否达成。学生自主评价。相互学习，促进提高。七、板书网页信息的保存网页：四种保存类型的区别图片：图片另存为文字：选择文字复制打开WORD软件粘贴保存
