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1、七 复式条形统计图一般复式条形统计图孝感市孝南区三里棚学校杨思佳1教学内容与教学方法梳理 本节课是冀教版小学数学四年级下册第80、81页内容,是在学生学习了认识复式统计表和单式条形统计图、能用单式条形统计图表示数据的基础上进行学习的。这部分内容是小学“统计与概率”知识的重要内容之一。通过这部分内容的学习,可以发展学生的统计观念,进一步体会统计在生活中的意义和作用,培养学生分析解决问题的能力。为了实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,让学生自主探索与合作交流相结合,本节课的设计上从学生感兴趣的实际情况出发,首先让学生发现当表示两组数据时,单式条形统计图不足以满足需要,再通过合作交流等方法自主探
2、索复式条形统计图,从而培养学生的自主学习意识、解决问题能力和创新意识。2学情分析 学生已经学习了简单的数据收集、整理及描述分析的基本方法,会用复式统计表、单式条形统计图来表示统计结果,能根据图表进行数据分析,从而发现问题,并能简单解答。3教学目标1. 在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中,认识复式条形统计图。2. 了解复式条形统计图的特征,能用复式条形统计图直观且有效地表示数据。3. 积极参加读统计图、讨论等学习活动,体会用复式条形统计图表示数据的价值,激发学生学好数学的自信心。分解目标:1.通过观察实例,准确地读懂单式条形统计图;2.在与单式条形统计图的对比中,通过小组合作,自主
3、地探索复式条形统计图;3.通过观察两种条形统计图,在教师指导下知道单式条形统计图、复式条形统计图、图例的概念;4.通过观察两种条形统计图,自主地发现复式条形统计图的特征和图例的作用;5.通过观察两种条形统计图,自主地归纳单式条形统计图和复式条形统计图的区别。4重点难点重点:认识复式条形统计图的特征,能用复式条形统计图表示数据。难点:探索并准确绘制复式条形统计图(预设)。5教学准备课件、学习纸、绘图工具(彩笔、铅笔、橡皮、直尺)6教学过程6.1.1教学活动活动1【导入】设置情境，激情导入 1、师：我们学校的同学们为了庆祝六一儿童节，正在准备一个小合唱。你想知道有多少人参加合唱吗？下面，请看各年级
4、参加合唱队的人数统计表。（出示三到五年级合唱人数统计表）师：请大家仔细观察这张统计表，说一说从表中你了解到了哪些数学信息？ 2、学生作图师：那么，除了统计表,还有没有更加直观、形象的表示方式。（生：统计图）师：请大家在老师发的空白统计图上试着画一画。 3、交流绘图师：把你绘制的条形统计图让大家欣赏一下。说一说你是怎样做的。 学生从标题、横轴、纵轴、单位长度、单位、直条及直条上的数据、间隔等方面回答,如答不出,教师给予提示。 4、介绍复式条形统计图师：现在老师为了对比方便,把这两张统计图放在了一张幻灯片里,想想,除此之外,你还有没有更好的办法呢? 生:把每个年级的男女生放在一起对比。师:好办法!
5、大家跟老师想到一块去了，请看大群屏幕。活动2【活动】小组合作，探索新知5、教师介绍复式条形统计图的名称和特征、图例的名称、作用及规范画法。这个标记很重要,它叫做图例,有了它,不用我们亲自解释,别人就能清楚地读懂统计图。一般情况下我们把图例画在统计图的右上方。 刚才我们说了单式条形统计图只表示一组数据,而这个统计图同时表示两组数据,所以它叫做复式条形统计图。【落实目标】通过观察实例,准确地读懂单式条形统计图。 6、观察比较师：请大家仔细观察单式条形统计图和复式条形统计图，说一说这两个统计图有什么不同？7、单式条形统计图和复式条形统计图的不同。8、小组合作制作表格师：大家知道马上就要到六一儿童节了
6、，说明马上要进入夏天了，那么在夏天你们觉得最不可缺少的师什么？（空调）师：老师这里有一组数据（出示商场空调出售情况）根据这个统计表老师分别制作了两幅统计图，从这两幅图中你能直观地看到每个月计划销售和实际销售的差距吗？（不能）那怎么办？生：制作一个复式统计表师：好 那现在我们以小组为单位一起合作吧！在制作之前，请大家看清楚小组合作提示。6、学生操作,教师巡视。【落实目标】在与单式条形统计图的对比中,通过小组合作,自主地探索复式条形统计图。7 、汇报学习成果。刚才每个小组都认真地完成了自己的作品,下面跟大家分享一下你们是怎样绘制出来的。活动3【练习】趁热打铁，巩固提升“亮亮”理发店一周人数统计表完成条形统计图并回答相应问题。(见课本81页)(1)算出合计数,填在统计表中。(2)完成条形统计图。(3)根据条形统计图,回答下面的问题。这一周平均每天有多少名女顾客理发?这一周平均每天有多少名男顾客理发?这一周平均每天有多少名顾客理发?你还能提出哪些数学问题?
