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1、俞俞正正强强浙浙江江省省小小学学数数学学特特级级教教师师俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟俞正强，男，1968年生，中学高级教师，浙江省小学数学特级教师，浙江省春蚕奖获得者，北京师范大学教育家书院兼职研究员;现任浙江省金华市站前小学校长，是全国有名的低头找幸福的人.1986年金华师范毕业后在金华师范附属小学任教，期间完成了大专、本科的学历学习。2000年参加了浙江省5522名师培养与国家骨干教师培训。2001年到金华市胜利小学任校长。2003年至今在金华市站前小学任校长。期间完成了教育硕士的学习。并由浙江省教育厅组织到北京师范大学访问学习。俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要
2、心得感悟这本书包含了俞老师多年的教学智慧，本书展示了俞老师对小学数学教学的思考和探索。如果将某一知识系统作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干节“课”，那么，一定有一些课需要“莳也若子”，充分理透脉络；一定有一些课可以“置也若弃”，让学生充分自主。“莳也若子”的课，通常处于起点或节点，谓之“种子课”。“置也若弃”的课，通常处于点与点之间，谓之“生长课”。俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟一、什么是种子课1.数学课，我们教对了吗2.种子课，生长的力量3.数学教学，我们缺在哪里4.数学素养之数感与数感发展5.种子课单元实例之“计量与图形”6.种子课课堂实例之温度俞俞正正强强种子课种子
3、课作者介绍内容概要心得感悟问题问题方法方法实例实例俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟作者并没有在书中对“种子课”进行准确的定义，但通过几个课程设计已经向我们呈现出他想表达的“种子课”的样子。作者所传递的“数学教学中有不能省略的阳光”、“用生长代替重复，以深刻达成简约”、“重视显性知识，更要重视隐性知识”、“借助生活，感知温度”、“分析比较，抽象成数”等理念，看似朦胧，实则清晰地向我们描述了“种子课”的意义和重要性。同时也让我们看到了作者对于数学教学的深刻的思考和无穷的智慧。俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟数学是一门神奇的学科，以最日常的生活经验，蕴含最深奥的学术知
4、识。而对于小学生而言，许多数学知识蕴藏于生活经验当中，如果知识是一棵树，那么学生于生活中获得的经验便是树赖以生存的土壤，只有播种好种子，才能让学生更好地借助自身的能量去体会，去感悟，去唤醒。感谢俞老师用他饱满的教学热情和丰富的教学经验，为我们带来这本发人深省的著作，相信“种子课”的概念也能让今后对于数学教学研究的人们受益匪浅。俞俞正正强强浙浙江江省省小小学学数数学学特特级级教教师师俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟俞正强，男，1968年生，中学高级教师，浙江省小学数学特级教师，浙江省春蚕奖获得者，北京师范大学教育家书院兼职研究员;现任浙江省金华市站前小学校长，是全国有名的低头找幸
5、福的人.1986年金华师范毕业后在金华师范附属小学任教，期间完成了大专、本科的学历学习。2000年参加了浙江省5522名师培养与国家骨干教师培训。2001年到金华市胜利小学任校长。2003年至今在金华市站前小学任校长。期间完成了教育硕士的学习。并由浙江省教育厅组织到北京师范大学访问学习。俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟这本书包含了俞老师多年的教学智慧，本书展示了俞老师对小学数学教学的思考和探索。如果将某一知识系统作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干节“课”，那么，一定有一些课需要“莳也若子”，充分理透脉络；一定有一些课可以“置也若弃”，让学生充分自主。“莳也若子”的课，通常处
6、于起点或节点，谓之“种子课”。“置也若弃”的课，通常处于点与点之间，谓之“生长课”。俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟一、什么是种子课1.数学课，我们教对了吗2.种子课，生长的力量3.数学教学，我们缺在哪里4.数学素养之数感与数感发展5.种子课单元实例之“计量与图形”6.种子课课堂实例之温度俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟问题问题方法方法实例实例俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟作者并没有在书中对“种子课”进行准确的定义，但通过几个课程设计已经向我们呈现出他想表达的“种子课”的样子。作者所传递的“数学教学中有不能省略的阳光”、“用生长代替重复，以深刻
7、达成简约”、“重视显性知识，更要重视隐性知识”、“借助生活，感知温度”、“分析比较，抽象成数”等理念，看似朦胧，实则清晰地向我们描述了“种子课”的意义和重要性。同时也让我们看到了作者对于数学教学的深刻的思考和无穷的智慧。俞俞正正强强种子课种子课作者介绍内容概要心得感悟数学是一门神奇的学科，以最日常的生活经验，蕴含最深奥的学术知识。而对于小学生而言，许多数学知识蕴藏于生活经验当中，如果知识是一棵树，那么学生于生活中获得的经验便是树赖以生存的土壤，只有播种好种子，才能让学生更好地借助自身的能量去体会，去感悟，去唤醒。感谢俞老师用他饱满的教学热情和丰富的教学经验，为我们带来这本发人深省的著作，相信“种子课”的概念也能让今后对于数学教学研究的人们受益匪浅。
