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1、分段整理数据教学内容：第7074页教学目标：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识教学重点：分段整理数据教学准备：课件教学过程：一、 谈话导入：我早就知道四（3）班的同学做事认真、细心，今天，老师就看看你们的表现。梅峰小学为了迎接六一节，鼓号队准备了精彩的表演，学校老师要为鼓号队队员购买统一的服装，老师第一步要做什么呢？（生答：知道每个队员的身高）师：请看记录表（课件出示：书上的身高记录表）师：通过记录表，老师就可以为每个
2、人选择不同大小的服装了，这就是我们要做的第一步工作收集数据。（板书：收集数据）师：从这张记录表上同学们可以知道哪些信息呢？（同学讨论）师小结：我们知道鼓号队有40位同学，知道他们的身高分别是多少，最高的是，最矮的是，可是厂家不可能为每一位同学设计一种型号的服装，只有确定几个不同的类型，那怎么分呢？请看例题。（出示例题）（板书：120-129cm 小号130-139cm 中号140-149cm 大号最后分成大号、中号、小号。师：但只看记录表我们也不容易知道鼓号队大、中、小号的服装各要多少套，我们只有把同学的身高分成大、中、小几段来统计，也就是根据记录表上的数据进行分段整理。（板书：分段整理）师：
3、有哪些方法呢？可以先看一段数据，在表中找一个数一个，也可以分段先做上不同的记号，再数一数，还可以用画正字的方法进行统计。（教师示范画“正”）师：请同桌两人合作，用画“正”字的方法，整理鼓号队员身高的分布情况。（拿出老师发给你们的表格，填表一）师：画完正字了吗？课件出示表格同桌交流一下每一段的人数，把表填完。师小结：请同学们一起来看，身高在120-129厘米的有9人，在130-139厘米的有22人，在140-149厘米的有9人。（出示统计表），师：这就是一张完整的统计表，从这张统计表中，我们能清楚的知道哪些内容呢？这就是根据数据进行分析。（板书：分析数据）合计起了什么作用呢？1、反应总人数，2、
4、检验分段整理的数据有无错误。师：现在让我们回想一下，刚才我们是如何解决购买鼓号服的问题生：1、记录队员的身高 师：这是收集数据2、接着用写“正”字的方法 这是分段整理数据3、最后对统计表进行分析，获得了所需要的数据师：整个过程就是统计，而分段整理是最重要的一环。师：刚才我们利用统计解决了采购服装的实际问题，统计在我们的生活运用中是很普遍的。二、联系实际，巩固练习1、完成想想做做的第1题：（出示）看了这些数据，你觉得怎么分段比较的合适？生：我们可以分为四段：20-29，30-39，40-49，50-59师：我们同样用画正字的方法来统计，同桌合作。交流校对。2、我们都希望自己有一个美丽的家园，需要
5、清新的空气，清澈的流水。演示： “你知道吗？”了解空气污染指数的一些常识3、现在你们想知道我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示p.72第2题）找一找，哪些城市的空气质量是“优”？画“正”字统计在表中。那我们现在居住的城市空气质量到底如何呢？请大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出来，统计好剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。根据“正”字整理情况，完成统计表。集体校对指名读一读表名，这个表名告诉我们什么信息？看了这份统计你有什么想法么？注意提醒学生注意其中的时间：2004年4月30日指出：空气质量随时会随着一些交通、工业等情况发生变化，所以这份统计表还特意要说清楚统计的时间。4、再来看一份我们比较熟悉的城市上海在2004年4月整个月中的空气质量情况演示该题，先找到刚才提到的“4月30日 58”指出：4月30日这天，它的空气污染指数是58，空气质量良，是不是每天都这样呢？（不是，有空气质量优的时候，也有轻度污染的时候。）根据这份数据，完成下面的统计表你能评价一下上海2004年4月份的空气情况吗？你想到了什么？（我们要注意保护环境）三、全课总结：我们今天学习了用分段整理数据的方法进行统计，课后请大家多搜集一些可以用这种方法进行统计的素材，我们下节课继续交流。
