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1、小学教育教学管理工作计划又是一学年，万象愈觉新。根据刘校长在开学前的行政会上的部署,袁校长组织教导处全体工作人员认真分析了教导处管理工作现状及对策。现提出教导处本学期工作计划。一、 实推进素质教育，深化义务教育阶段新课程改革围绕建立“教育部新课程改革校本教研制度建设基地”研究，积极创建以校为本教研制度建设，将课改与教师专业发展紧密结合，让课改成为教师进步的桥梁，让更多的教师在课改中成长，成为学校的教学骨干，成为名教师。将学校建设成为学生成长的摇篮、教师专业成长的学习型组织，使我校成为全国具有实验性、示范性的“校本教研制度建设基地”而努力，唱响国重品牌。为此，教导处将继续与区教育局课改领导小组及
2、教研组协作，争取有更多的机会将我们的课堂向全区、全市、全省及至全国推出。二、加强教学常规管理，强化教研组、备课组建设，初步实施教学流程各环节的量化评估(一)备课：由于教材变化大，新课程理念的教学要求高，学校新教师不断增多等原因，必须坚持集体备课制度，有效整合学校教学人才资源，这样既有利于广大教师准确把握教材，正确地将新课程理念内化为更科学的教学思想并显为更合理的教学行为，又利于新老教师间取长补针、优势互补。教师备好课是上好课的前提，是加强教学的计划性、针对性，充分发挥教师主导作用的重要保证，是提高教学质量的关键，教师必须按照教学大纲、教材要求，以及学生的实际，认真备课。备课要熟悉教材内容，设计
3、教学过程，考虑教学方法，当前尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习积极性充分发挥学生主体作用的具体措施。1教师备课必须写出授课教案。教案的必要项目应有：教学目标、教学内容、教学方法、教具、练习、作业等项。老教师教案可略一些，青年教师必须写出详案。2要求教师周前备课。即一周前开始准备下周课程。要求至少在上课两天写出教案。前一天准备好实验器材和教学用具；（课堂）演示实验至少应在课前熟练完整操作一遍，以避免课堂上出现不应有的失误。3假期间，要求教师写好开学后56课时课程的教案，并制定出新学期的教学计划。上课前主动送交教研组长审阅；教研组长的教案送交教导主任审阅。4同年级同课程有两名或两名以上任课教师的
4、，应组成备课组。备课组选定组长，定时间、定地点、定内容，每周集体备课一次，以统一教学进度和要求，交流教学方法和经验。5期中，校长、教导主任、教研组长有权随时查阅教师的备课教案。教导处也要安排全校性的教案检查。（二）上课：（1）课堂教学是学校教育的主要阵地，是教学工作的中心环节，是传授知识，进行思想教育，培养基本技能的主要方式，也是学生获得知识，发展能力，培训良好思想品德和个性品质的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，同时，也直接影响着教师自我价值的实现，影响着教师的创造精神和人格魅力的充分展示。因此，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学，努力做到科学性、教育性、艺术性的
5、统一。（2）、教师必须严格按照课表上课，不得随意增、减课时、未经校长或教导处同意，任何人不得停课。全校停课或放假，由学校办公室提前公布，布告全校。年级、班组停课，经校长批准后由年级组长提前向学生宣布，并在教导处备案。（3）、教师在预备铃响时，应开始走向教室，不得迟到、早退和拖堂。教师衣着必须整洁、大方，精神饱满。（4）、课堂教学内容必须依据课程标准，分析学生实际，制定出明确、恰当的教学目标，教学内容作到充实、有层次，兼顾到不同学生的要求。要精心创设良好的学习氛围，激励学生学习，要始终围绕教学目标，展开教学活动。对概念规律的表达要求准确精炼，逻辑严密，实验操作准确，结论正确。学校提倡自学辅导教学
6、和启发式教学，提倡培养学生学习能力，突出思维训练，培养学生思维能力和创新意识，要教给学生学习的方法，思维的方法，要留给学生一定的看书和思维的时间和空间，要调动学生学习的积极性，有效地参与教学活动，让他们独立观察，动脑思考，动手操作，口头或书面的表达等。即在活动中学习，在活动中发展。教师的讲授是必须的，但要力求做到：围绕目标、突出重点；把握关键，突破难点；分析问题深入浅出；提问释疑富有启发；归纳小结，结构系统；语言规范，准确简练；板书图示，纲要美观。教师在课堂除要准备精彩的讲授外，还必须精心设计好课堂练习和课后作业，要注意教学内容的落实，思路的训练，能力的培养，智力的发展，品格的养成；要注意练习
7、的质，要控制练习的量。（5）、在课堂教学中教师应自始至终应认真组织教学，以形成良好教学秩序保证教学过程的顺利实施。在教学管理中，教师一定要尊重学生人格，以民主、平等的思想看待学生。要严格地遵守教师职业道德规范。（6）、教师需临时调课，按教导处制定的温江中学临时调课暂行规定申报和批准。因病或特殊原因而需请假，按办公室制定的温江中学考勤实施细则执行。 在上课环节上，要求做好六个优化优化课堂教学目标；优化课堂教学内容；优化课堂教学方法；优化课堂教学手段；优化课堂教学流程；优化课堂教学师生关系及学情指导。本期教导处将从以上六个方面教案。并给予等级评定，公布等级评定结果，展示优秀教案供全校教师借鉴。教导
8、处将继续组织教研组长及课堂调研员进行课堂调研，要求全校教师每人每年至少上一次公开课，在此基础上推出优质公开课并进行赛课活动，并根据“教学常规评价细则”给予量化计分。再者，教导处将加大课堂巡视管理力度，如实记录问题课堂并与有关教师及时交换意见。（三）作业布置与批改：教师批改作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养能力的实践活动，各科任课教师，必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，作业包括书面、口头、实际操作等不同形式（书面作业教师必须布置前亲自做过一遍）。各科作业的要求与格式必须在起始课就做出明确具体的规定，典型问题教师应做出示范，使学生有所遵循。通过反复检查落实，使
9、学生逐步养成良好的习惯。教师对所留的作业，要认真检查、批改，以了解学生学习程度和自己教学情况。各科尽量做到全批全改，上课班级较多的教师，无法做到全批全改的，按教导处制定的温江中学作业量与批改规定执行。教导处负责定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果反馈给教师本人和校长。对作业布置量进行量化要求.对作业批改的要求。对作业布置与批改情况的调查方式。（四）考试与检测：语文、英语必须坚持平时听写、默写检查；各学科单元考试由备课组负责实施；月考由各年级负责实施；期中、期末考由教导处负责实施。（五）相互听课：听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。每一位教师都应虚心听取听课同志的意见和建议，青年
10、教师更应主动地征求老同志的指导。听课教师也不得迟到、早退。校长教导主任检查工作，不必打招呼，外校教师听课必须事先到教导处联系，由教导处作出安排，以避免打乱正常的教学秩序。教研组内公开课必须听课。结对师徒必须跟踪听课，校内公开课要尽量多听，全期听课30/15。课堂调研员每周进入高初三课堂听课不少于2节。（六）学情分析：每次检测后以备课组为单位认真分析学生学习现状，学生在前一阶段学习中存在的问题及今后的补救措施等。以上教学常规工作，以“温江中学课堂教学常规评价方案”为标准实行量化评估。三、改进教学质量评价方案，适当拉大教学质量奖等级差距教学评价方案坚持过程与结果并重、自评与他评结合、生源质量与数据评价结合。(七)教学辅助工作1图、实、电、学生及教师机房、多媒体教室要牢固树立为教学服务的思想，做好后勤工作。2政教处招生报名、教务管理等一系列工作。3加强考务管理工作，继续优化考风、考纪。（八）加强心理健康教育，促进学生心理的健康发展。加强学法指导，提高学生学习能力（九）强化服务意识，进行服务质量满意度调查继续实施教学满意度调查制度；坚持学情调查、并在全校范围公布调查结果。
