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1、2023学校教学方案小学学校教学安排小学7篇 时间一晃而过，新的机遇和挑战向我们走来，是时候写一份具体的教学安排了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是办公室王秘书为大家整理的学校教学安排小学7篇，欢送阅读与保藏。 学校教学安排小学 篇1一、 指导思想为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程安排，推动素养教化的实施，提高学生的综合素养，培育全面开展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，依据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。二、校本课程开发的目的和依据(一)目的：1.学生特性开展的须要。由于长期的“应试教化的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率
2、低，这严峻影响学生的身心健康，而且还影响了学生特性的开展，新课程的改革更是把“人的开展放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最正确时期。为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培育，应是素养教化的重要组成局部。我校于2023年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。2.老师专业开展的须要。校本课程的开发和实施使老师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求老师不断地去努力，相识课程、探究课程。探
3、讨学生，不仅要有扎实的根本功，专业的学科学问，精湛的教学艺术，还要有融会贯穿的综合实力。校本课程的研发权赐予了一线的老师，那就为老师供给了无限的表现与创立的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种胜利。我们将和它一起成长。3.学校与社会开展的须要。望欣园小学建校以来，始终努力构建“全面+特色办学模式，作为望京科技创业区 “办一全部特色的学校，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期盼。近几年来，望京作为经济兴旺地区，社会开展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教化的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教化来提高子
4、女的艺术素养、审美实力，民族骄傲感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代开展的产物。(二)依据：1、实行教化部?根底教化课程改革纲要(试行)?、?北京市人民政府贯彻国务院关于根底教化改革与开展确定的看法?和?朝阳区小学校本课程开发与管理指导看法?的精神。2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培育德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康欢乐的学生打下坚实的根底。3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。老师工作热忱高，且主动肯干;多数老师有可开发的特长。学生质朴、乐学，爱好广泛。绝大多数家长综合素养较高，且
5、能很好地协作学校工作。社区参加学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有肯定的号召力。4、社区资源、学校资源和老师资源以及对学生、家长、社区、老师关于校本课程设置的调查问卷结果。三、校本课程的总体目标1.通过民族艺术教化，培育学生审美实力，从而提高学生综合素养和实力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的酷爱之情。2.通过民族艺术教化，培育学生的民族精神和民族骄傲感，增加学生的爱国情怀。3.通过民族艺术教化，塑造学生健全完备的人格，培育他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地生活。4、通过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的老师。四、校本课程的详细目标
6、1、 课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热忱和实力，能够较好地完成课程开发工作。2、 充分利用本校和社区拥有所须要的课程资源。五、开发原那么1、互补性原那么：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。2、可行性原那么：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校老师队伍的整体实力、科研水平，依据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程好用、可行。3、主体性原那么：老师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动老师的主动性。学生是学习的主子，校本课程开发过程中要还重视学生的参加，敬重学生的爱好和选择。4、全面性原那么：尽可能利用校内老师的资源，开发校本
7、课程，人尽其能，物尽其用。5、敏捷性原那么：教学内容、方法应以学生实际状况而定，老师应从学生的实力、效果等差异动身，因材施教，内容形式上可敏捷调整，使全体学生都得到开展。六、 设置课程的合理结构 我校本着校本课程及教材建设规划既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑我校自身开展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程缺乏之短，既要考虑学生的合理负担，又要注意学生综合素养的全面开展。因此对校本课程的框架做了如下设置：a) 依据对学生、家长、老师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。b) 依据学生年龄的不同，设置不同的课程。c) 每班每学期校
8、本课程课时数为16。课程领域 课程名称 涉及年级 课时 开发时间选修必修民族艺术 民族工艺 三年级 16/学期 2023.11 必修民族器乐 四年级 16/学期 2023.11 必修民族服饰 五年级 16/学期 2023.11 必修民族建筑 六年级 16/学期 2023.11 必修七、 课程实施与评价校本课程的实施1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。2、课时支配：校本课程每周1课时。3、校本课程编辑组的人员参加听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施状况，总结阅历，解决问题。校本课程的评价：1、授课老师的评价。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关
9、老师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生学习爱好，二看学生实际接受的效果，三看领导与老师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。2、学生的评价。评价时，我们特殊注意学生特性和特长的开展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习爱好和获得胜利的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了视察、调查、考查学习学问、成果展示等外，我们还建立了学生爱好特长开展的“成长记录袋，允许孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作)放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会觉察自己又长大了，或许这
10、作品陪伴他们以后的人生道路。八、 保障措施课程管理一 建立领导机构：校本课程开发小组。组长：xxx(校长)， 副组长：xx、xx、xx成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。二 前期论证：1、利用现有资源，征集老师看法，确定校本课程的详细内容。2、 通过对学生、家长、社区、老师的调查问卷确定校本课程所设置的内容。3、 将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求看法，看所开课程能否满意学生、家长的意愿。三 培训师资：1、校本课程理论。内容：?校本课程学习资料?根底教化课程改革与校本课程探讨等内容。培训方式：集中学习、沟通研讨 。2、老师专业学问培训。学校对担当校本课程的老师进行相关专业学问
11、培训。四 撰写课程纲要：课程纲要说明以下几方面内容：1、主讲老师姓名、课程类型、授课对象、授课时间(周课时、总课时)2、课程简介3.确定课程目标：(全面、适当、清楚;涉及目标的三大领域)4、课程的内容：拟定课程的纲和目5、设计学习方法：体现课程的特点、符合活动主题的要求、适合学生的年龄特征。6、提出课程实施的建议：含方法、组织形式、课时支配、场地、设备、班级规模。7、课程评价：主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等五 学校正式开题，编辑老师自主选择。学校向编辑组成员介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让老师自主选择进行编辑。九、校本课程的教学管理1、任课老师仔细备好每一节课
12、，按步实施。学校随机听课，随时测评。2、老师必需有安排、有进度、有教案。3、老师应按学校整体教学安排的要求，到达规定的课时与教学目标。4、老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。5、任课老师要仔细写好教学反思，刚好总结阅历。6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀老师的胜利阅历，解决存在的问题，刚好总结校本课程的实施状况。十、课程的开发第一阶段：打算阶段(一)成立学校校本课程开发领导小组：(二)问卷调查1、设计三份调查问卷(学生、家长、老师)了解大家的需求。2、对问卷进行分析，找到须要解决的问题。(三)初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。其次阶段：实施阶段(一)依
13、据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。(二)各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体老师会上探讨。(三)修改纲要，起先撰写课程安排、文本，设计学生活动材料等。(五)课程文本、安排和自查表报学校校本课程审议委员会审议。通过后，由学校报区课程审议委员会审议。(六)区课程审议委员会审议通过后即起先在校内实施。第三阶段：拓展阶段对教材内容的调整在运用校本课程文本的时候，将依据教材运用的实际状况，从学习内容的选取、诵读内容的数量上不断对文本进行调整，以满意学生和社会开展的须要。学校教学安排小学 篇2为了加强学校的艺术教化，丰富校内文化生活，提高学生的音乐
14、素养和艺术修养，进一步展示我校落实素养教化的艺术风采和文化底蕴，使学生驾驭科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培育其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。本学期教学安排如下：一、学生状况分析：本学期的学生大局部音色较好，对音乐有深厚的爱好，也是比拟有音乐潜力及天赋的孩子。还有一局部学生是有经过上学期的训练，也根本了解气息、歌颂的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。二、训练方法及过程：训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的根底在于提高声部的齐唱实力，声部的根底在于提高个人的根本功。为了使学生到达声音上的和谐统一、自然清爽、光明甜蜜的效果，须要解决用
15、声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并渐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。(一) 科学正确的气息训练气息是发声的动力，只有驾驭正确的呼吸后，才能获得志向的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸限制训练等。这一环节，我采纳先集体示范讲解、再“一对一严格把关检查指导的方法。(二)重视发声训练每节课依据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。(三)努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌颂技巧中不行缺少的一局部。针对学生“奶声“扁嘴的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a“o的母音训练。针对字头吐不清、喷吐实力差的学生，多用爆破音的字进行练习。并让学生坚持说一般话
