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1、课题结题报告的基本格式和要求课题结题报告是一项课题研究结束时，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题结题验收材料中的主要材料，也是评价课题研究工作的重要依据，同时它也是课题研究直接成果。结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附录等5个部分。因为结题报告要把自己的工作过程和成果展示给别人，有着特殊性，因此，只要是有利于表述，格式上是可以变通的，但不能违反基本格式。一、课题结题报告的基本结构包括：（一）标题及署名标题：
2、“课题名称.”结题报告署名：单位+姓名（课题负责人或课题负责人和撰写人），署在标题的下面。（二）前言简述课题概况，包括课题来源及级别、编号、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。（三）正文主要回答三个问题。为什么要选择这项课题进行研究？这项课题是怎样进行研究的？课题研究取得哪些研究成果？1.课题的提出（背景和意义）主要阐明课题研究的理论意义和现实意义（是对研究方案中的研究意义部分的深化）。叙述课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求这一大背景和现实状
3、况这一小背景之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。（不是空穴来风）这部分回答“为什么要选择这项课题进行研究？”2.课题研究的理论依据出示课题研究相关理论和文献研究综述。（理论之所以存在是因为它是从实践中得来的，有指导作用。不能不重视理论，虽然经验可以弥补，但是坚实的理论基础可以使今后的发展更顺利。）（教育学理论 心理学理论）（视听教学理论；学习理论；传播理论；系统科学理论： 控制论、系统论和信息论）3.课题研究的目标(课题实验假设)研究目标阐述的是通过这样的研究,要达成哪些预期的效果。例如，要建构怎样的教学模式、教学方法、教学策略等。它是一种可以推广的经验，可以理解为
4、一种知识产品。4.课题研究的主要内容研究目标可能要通过几方面的研究内容来实现。研究内容一般包括研究的对象和研究的问题。在确定研究对象和问题的时候，要非常具体而明确，不能笼统、模糊。也就是要清晰的界定对象和内容。研究对象可以是人，可以是物，也可以是教育现象。如果把人作为研究对象，那么就具体到班级甚至到学生个体；研究的问题则是与研究目标对应的具体的可操作的一个个研究点。对相关概念进行界定：如“化学教学中课堂实验对培养学生思维能力的作用研究”，“化学教学”是初中、高中哪个学段的？“课堂实验”是教师的演示实验还是学生的动手实验？“思维能力”是指其中的理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理
5、力、论证力还是判断力？5.课题研究的主要步骤完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。6.课题研究的主要过程与方法*研究过程：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题：一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用课题研究方法开展研究的，如怎么进行调查研究、案例研究、实验研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明
6、问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。2-6部分回答“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这6个部分，除了第6部分外，从第1到第5部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第6部分，方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际
7、做过的，需要对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。7.课题研究成果（*课题实验结果与分析）主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。要对成效进行分析，成效分析是报告的主体部分，通过摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西。最好采取对比
8、分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。若在文中恰当运用图表，可以简洁明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况（常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验）。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法
9、。8.结论与讨论研究结论是指对研究的事物进行总结形成理论结果。要注明创新与突破之处。写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。此外，要突出实践中对已有效果的评述和对未来效果的预测，结合研究中的经验和教训进行讨论，为今后提供有益的启示。也可以不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的科研报告，都必须总结全文，深化主题，揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。7-8部分回答“课题研究取得哪些研究成果？”（四）结尾注释、参考文献等【参考文献格式】序号作者.篇名J.刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页
10、码.如：1 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告J.高等理科教育，2004(1):46-52.（五）附录不便列入正文的一些原始材料。如：成员名单、成果清单、致谢、插图、列表、数据、有关问卷、典型案例、成效佐证材料等研究者认为有必要提供的材料。二、课题结题报告的要求根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的全程轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的全部关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，一般课题往往把结题报告作为课题的唯一成果来呈现，那么它还担负着课题报告的责任
11、。因此撰写重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。三、课题结题报告中要避免的问题1.避免研究进度中缺少研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告、基本情况调研报告、验收申请书等。2. 避免报告内容中缺少引文或引文附录;把常规教学活动作为课题的实验研究成果展示, 给人一种勉强凑材料的感觉;把课题立项之前的成果当作课题立项后的研究成果；看不出通过研究得出的什么创新理论或者该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系。3. 避免研究总结中基本情况概述不全，缺少应有的数据及过程；即使有一定成果,也缺少推广方面的材料。4.避免研究结论中缺少理论上的升华, 对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼,只见“材料”不见“观点”, 苍白无力说服不了人，更不具有可操作性, 不能推而广之。5.避免附件资料中,一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范，内容不充实。5
