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1、金属钠的性质说课稿说课内容大纲：教材与学情分析 教法分析教学设计说明学法分析教学程序板书设计一、教材与学情分析教材的地位及其作用本节内容以元素、化合物知识为主的内容，以钠的性质为主。教材先介绍金属与非金属的反应，接着介绍金属与酸和水的反应，而学生在初中已经接触一部分金属与非金属及金属与酸的反应， 因此本节课主要探讨钠的性质，从钠与水的反应引出金属与水的反应。 学生情况分析高一学生的求知欲、探索欲很强，具备了一定的探究习惯及操作能力。但自我管理和调控能力不够，在学习过程中需要教师的密切关注和管理。教材目标分析1、知识目标2、能力目标3、情感目标4、重点难点分析认识钠是一种很活泼的金属了解钠的物理
2、性质掌握钠的化学性质。培养学生通过观察、分析、推理、归纳、对比等获取新知识的方法；培养学生全面观察、分析和描述实验现象的能力； 培养学生合作学习的精神。重视实验的规范操作培养学生良好的实验习惯，增强环保意识。重点是从钠的原子结构特征认识钠的化学性质。难点是探究性实验的观察和分析，尤其是钠与水反应的探究学习。二、教法分析体现“学教并重”的教学理念，同时根据本课的教学目标，教材特点以及学生的认知心理和认知规律，采用启发式教学方法：问题实验观察分析得出结论的程序进行教学。三、学法分析1、引导学生掌握观察实验现象的方法。 2、强化学生实验的基本操作 3、帮助学生抓住关键，掌握重点。 四、教学程序设计预
3、测钠的化学性质分析钠原子的结构实验操作和安全注意事项强调 提出问题，引入钠的新课 归纳钠的性质学生分组实验典型练习和作业巩固课堂小结（一）创设情境，提出问题1、钠为什么要保存在煤油中？ 2、把钠放置于空气中对钠有什么影响？ 3、把钠投入水中有什么现象？会不会和其它常见金属一样？ （二）自主实验，观察现象在这个教学过程中有学生分组实验主要进行三个探究：1、观察钠表面的颜色以及表面颜色的变化。2、将金属钠加热，观察实验现象。3、将钠投入水中观察现象。 另外，从安全和环保角度考虑，将“钠和氯气的反应”用视频的形式展现。通过这些实验，由几位学生叙述实验现象，并说明原因。其他学生补充。（三）总结性质，得
4、出结论 1、钠的物理性质 银白色有金属光泽、质软、熔点低、水Na煤油 2、钠与氧气反应：常温：4NaO2 = 2Na2O 加热：2NaO2 Na2O23、钠与氯气反应：2NaCl2 2NaCl4、钠与水反应现象浮(谐音“芙”) ：钠块浮在水面上；熔(谐音“蓉”)：钠块熔成一个闪亮的小球；游(谐音“又”)：钠块四处游动；响(谐音“想”) ：有嘶嘶响声；红：溶液变成红色。反应式：2Na2H2O 2NaOHH2（四）突显重点，突破难点钠与氧气、水的反应是本节重点和难点，可用多种形式、多角度对这两个反应进行分析。 钠与氧气的反应的改进实验 钠与水反应的改进实验装置 （五）课堂小结，突出主线学生小结1、
5、本节课我学到了关于钠的哪些性质？2、学会了哪些化学知识和学习方法？还存在哪些困惑？3、对老师的授课有哪些建议。（六）随堂练习，巩固所学1在实验室中，通常将金属钠保存在( ) A水中 B. 煤油中 C. 四氯化碳中 D.汽油中2钠与水反应的现象和钠的下列性质无关的是( ) A钠的熔点较低 B钠的密度小于水 C钠的硬度较小 D钠的还原性强（七）布置作业，创新思维 课本P45第1,2题 课后探究:（1）为什么不能用手直接拿金属钠？（2）将钠投到硫酸铜溶液中，会产生什么现象，为什么？金属钠的性质一、钠的物理性质银白色 质软 熔点低 水Na煤油 二、化学性质1、与氧气反应 常温：4NaO2 2Na2O 加热：2NaO2 Na2O2 2、与氯气反应2NaCl2 2NaCl3、与水反应2Na2H2O 2NaOHH2（浮、熔、游、响、红）五、板书设计
