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1、愚公移山 导学案 课题：愚公移山 教学目标： 1、体会使用对话刻画人物性格的方法。 2、概括故事的寓意,感受愚公移山的精神。教学重、难点： 1、品味人物语言，感受人物形象。 2、对故事中的人物形象能有自己独特的理解，做出不同的评价，培养学生的思辩水平。教学方法：合作探究法 教具使用：多媒体课件教学课时： 第2课时 教学过程：第一局部一、 情景导入，明确目标（齐读课文、概括文言故事）2分钟法国寓言家拉封丹认为，寓言有“身体”和“灵魂”两局部，“身体”就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。上节课，我们理解了寓言的故事，这节课，我们就来学习寓言的“灵魂”。二、学习探究 （一）【自学探究 质疑问题】10
2、分钟自学提纲1、 用自己的话复述故事情节。 2、 愚公在移山过程中遇到哪些困难？面对这些困难，愚公是怎样做的？ 学法指导：（1）速读课文，组长主持，有效交流。4号先讲，3号和2号补充，1号总结归纳，达成共识。（2）展学分工（能够由1人展示，也可按问题顺序展示，其余认真倾听，相互评价。） 【质疑探究】13分钟主问题一（ppt出示图片）我们从愚公的身上能学到哪些积极的品质？ 主问题二（ppt出示图片）文章为什么用神话结尾，这是不是影响了愚公坚持不懈的形象？ 第二局部一、拓展训练 当堂完成（5分钟） 我们还需要愚公移山的精神吗？在学习中我们应该怎么做？ 二、自由辩论，激活思维（5分钟）你对愚公移山这种做法赞不赞同？请大家自由辩论。 三、总结升华（1分钟） 四、作业布置（1分钟）当山被移走后，智叟再次遇到愚公时，会是一番怎样的景象？请发挥你的想象，把它写下来。【教学反思】
