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1、开启学生心灵智慧的大门张安娜 好书是开启智慧之门的钥匙，好书是决定胜负的武器。读好书会让人丰富内涵、净化心灵、陶冶性情、开阔视野。如果从小养成读书的好习惯，会让人终身受益。作为一名小学语文教师，我一直致力于培养学生良好的读书习惯。一、做学生读书的引导者，给学生推荐图书。“开卷有益”指的是好书让人受益。坏书不仅不让人受益，反而使人误入歧途，所以教师有必要让学生不仅好读书，还应教他们读好书。（一）遵循学生特点，推荐图书一、二年级的学生因为识字量不多，多喜欢形象具体的东西，这个阶段推荐一些图文并茂并带注音的书，如童话故事、寓言故事等，学生会比较感兴趣；而对于三、四年级的学生，已经开始把阅读文字作为获
2、取信息的重要渠道，理解能力也有所提高，这时可推荐读一些科普类、探索类的书籍，学生会欣然接受；到了五、六年级正是孩子人生观、价值观初步形成时期，榜样或者说“偶像”的作用是无穷的，所以可以让他们读一读名人传记，一定会受益非浅。（二）课内外衔接，推荐书目教师应发挥课堂主渠道的作用，让课堂充满文化传承的气息。在学习课文时，有时让学生查找有关书籍，了解课文的背景材料；查阅人物简历，便于了解人物。如教学草船借箭时，让学生分析诸葛亮为什么不费一兵一卒就在三天内“借”到十万支箭，原因是诸葛亮的“神机妙算”。在引发学生对诸葛亮产生崇敬心情时，问学生：“你们想不想进一步了解诸葛亮呢？”当学生说“想”时，我向学生推
3、荐三国演义儿童版。后来，还有不少学生就课外书上了解的情况和我交流，我给予不断鼓励，学生阅读课外书的兴趣越来越浓。二、做学生读书的指导者，教学生读书方法“授人以鱼，不如授人以渔”，教师传道、授业、解惑的同时，更应教会学生自己去获取知识的方法，因此，我十分重视对学生读书方法的指导。首先，我告诉学生“一目十行”、“囫囵吞枣”的读书方法是不可取的。读书就应精读，就应边读边思考。我要求学生做到“不动笔墨不读书”，即要一边读书一边勾画精彩字句；其次要求学生随时摘录精彩的词句、片段；学生做摘录之前必定经过自己的思考，把自己感兴趣的认为精彩的部分摘录下来，这些内容容易被学生内化吸收；最后，我要求学生把精彩的部
4、分熟读或背诵下来，在以后的口头表达或书面表达中加以灵活运用。三、做学生读书的推动者，使学生乐此不疲兴趣是学生学习的原动力，只有唤起学生浓厚的读书兴趣，才能促使学生积极主动地去读书。因此，我经常利用各种方法来激发学生的读书兴趣。（一）以身垂范，让自己成为读书人要学生读的书，自己首先必须阅读。课堂上讲到某个历史名人，我会滔滔不绝地讲起他的动人故事，使学生听得津津有味，意犹未尽，就会自己去阅读。有时我讲到一本书的精彩片段的惊险时刻故意戛然而止，“欲知后事，请自己阅读”，促使学生兴致勃勃地去寻找阅读。（二）激发兴趣，开展读书活动采用儿童喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的读书活动。每学期举行故事会、演讲会、读书征文、书评等活动，并对优胜者给予奖励。几年下来，学生们养成了读书的习惯，读书已成为他们的一种生活方式，一天不读书，就觉得生活中缺少了一点什么。我想，他们的人生旅途一定会因为有了书的陪伴，会更加绚丽多彩！
