《7的乘法口诀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7的乘法口诀教案.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7的乘法口诀教学设计教学内容 苏教版二年级上册第7071页，例题、“想一想”和“想想做做”第17题。 教材分析 “7的乘法口诀”这一教学内容是在学生已经掌握了16的乘法口诀的基础上进行教学的。在前面的学习中，学生对编乘法口诀的方法已经基本掌握，而“7的乘法口诀”的教材编写结构与前面乘法口诀的编排结构相同，教材通过用“”摆成的小船图案，让学生依次计算摆27只小船各要几个，并用填表的方式引导学生分别得到几个7连加的结果，进而引导学生根据有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，独立编制7的乘法口诀。随后的“想一想”让学生自主应用编出的口诀计算相关的乘法算式。“想想做做”则进一步巩固7的乘法口诀。 学
2、生分析 前面已经学过16的乘法口诀，学生对编乘法口诀的方法已经基本掌握，也已理解了乘法口诀的意义，加之教材编写结构的雷同，这些都为学生独立自主编制7的乘法口诀作了良好铺垫。另外，作为二年级学生已具备一定的观察、分析能力，这对探索乘法口诀之间的规律，熟记乘法口诀提供帮助。 教学目标1、让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。2、让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3、让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学的合作交流的情感，提高学习数学的兴趣，使学生更加热爱学习数学。 教学重点 经历编制7的乘法口诀的过程
3、，理解口诀的意义，能用相应的口诀计算乘法，解决实际问题。 教学难点 熟练记忆7的乘法口诀并能学以致用。 教学准备 多媒体课件 教学过程一.儿歌导入谈话：今天老师带来了一首关于青蛙的儿歌。课件出示：数青蛙：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿请你们起立，跟着老师边唱边做动作。 刚才咱们小朋友做的真棒，那你知道这里“2只青蛙8条腿”是怎么算的？（二四得八）3只青蛙12条腿呢？（三四十二）小小儿歌里竟然隐藏了这么多的口诀知识！其实，只要爱动脑筋，我们也能用乘法口诀编出好玩有用的儿歌。这节课我们继续来学习乘法口诀。二.自主探究，编制口诀、观察
4、例图，填表1、课件出示小船图：谈话：这是什么？（小船）它是由三角形拼成的，数一数一共用了几个三角形？（7个）屏幕显示：摆一只小船用了7个，也就是？（一个7），谁能用算式表达一下？师根据学生回答，板书算式。继续出示并提问：摆2只这样的小船要用几个？（14个）你是怎样算出来的？（7加7等于14或者2个7，板书算式）。继续出示并提问：摆3只、4只、5只、6只、7只分别要用多少个三角形呢？你会算吗？2、屏幕出示表格：小船只数1234567的个数7 请同学们一边填表格一边写算式。（学生填表，教师巡视）3、集体交流表格的填写情况，重点提问：摆3只小船要用多少个？（21个）你是怎样算出来的？（3个7相加是2
5、1或14加7等于21），3个7比2个7多了1个7，也就是74、看着表格读一读：1个7是7，2个7是14，7个7是49。提问：刚才我们在算个数时，这些得数7,14,21,28,35,42,49都和谁有关？（都和7有关）那今天咱们就一起来研究7的乘法口诀。（板书：7的乘法口诀）【设计意图】：正确填写和理解这张表格是正确编制7的乘法口诀的基础，教师安排了二个层次来理解这张表格：1、提问：几个7相加是多少？2、读一读表格。从而使接下来的口诀编制水到渠成。、编制口诀1、谈话：你能根据17=7这道算式编一句口诀吗？（一七得七）板贴一七得七。27=14编一句口诀口诀是？（二七十四）接下来你会编了吗？请小朋友
6、小组合作，在作业纸上编写口诀，一边读乘法算式，一边写口诀，看哪组编的又快又好。2、汇报交流剩下的口诀。板书相应的乘法算式和口诀。请小朋友互相检查同桌的口诀写得对不对。3、全班读口诀。谈话：刚才我们通过小组共同努力，只用了短短几分钟就编出了7的乘法口诀，而且还知道口诀怎么得来的，下面我们来自豪的读一读我们自己编出来的口诀，边读边想想有什么规律？一七预备齐。三、背诵、记忆口诀1、自由读读、记记、背背。刚才小朋友说的真好，现在就让你们记住这七句口诀，你们愿意试一试吗？咱们自己轻轻的读一读，背一背。2、猜口诀游戏。3、谈话：在记的过程中，觉得哪几句特别容易记？为什么容易记？你觉得哪句比较难记？7的乘法
7、口诀老师有办法帮你记一记，小朋友看过西游记吗？请看大屏幕。孙悟空在太上老君的练丹炉中练了（七七四十九天）不管（三七二十一）这里有哪两句学过的口诀？ “四七二十八”，如何记住呢？（引导得出：可以根据上面一句口诀“三七二十一”来想，21加7等于28）怎样记住“六七四十二”？（引导得出：根据下一句口诀“七七四十九”来想）4、小结：每相邻两句口诀中的得数都相差7，可以根据上一句口诀想下一句口诀，也可以根据下一句口诀想上一句口诀。5、师生对口令。三、练习巩固，学以致用1、完成第70页“想一想”。 学生独立完成，交流汇报。2、完成“想想做做”第3题（根据口诀说乘法算式）.小结：除了七七四十九，其他一句口诀
8、都可以说出二道乘法算式。3、完成“想想做做”第1题。请小朋友算一算，比一比。发现竖着看每组3道算式得数一样，横着看每排得数相差7. 4、完成“想想做做”第2题。 5、完成“想想做做”第4题。学生独立完成后开火车汇报。【设计说明：以上4道练习我对教材作了调整，作为练习的第一层次，主要是巩固7的乘法口诀，练习用7的乘法口诀计算相关的乘法式题。】6、解决问题谈话：你们知道吗？7是一个特别神奇的数，生活中很多现象都与7有关系。（1）做“想想做做“第5题.瞧，这是什么？它为什么叫七星瓢虫？（它背上有7个黑点）一只七星瓢虫背上有7个黑点，4只七星瓢虫背上一共有多少个黑点？（2）做想想做做第6题。五、课堂总结这节课我们学习了什么？谈话：生活中与7有关的现象还有很多。天上有北斗（七星）。一个星期有（7天），白雪公主有（7个小矮人），他们还编了一首儿歌呢。请小朋友一起跟着读一读。小矮人的东西还有很多,你还会继续往下编吗?请你下课想一想,回家说给爸爸妈妈听。六板书设计7的乘法口诀 17=7 一七得七 27=14 二七十四 37=21 三七二十一 47=28 四七二十八 57=35 五七三十五 67=42 六七四十二 77=49 七七四十九七教学反思
