初中 物理九年级全一册 RJ第二十章 电与磁第第3 3节节 电磁铁电磁铁 电磁继电器电磁继电器 教材必备知识精练1234知识点知识点1 电磁铁电磁铁1.下列有关电磁起重机中电磁铁的说法正确的是()DA.电磁铁的铁芯可以用铜棒代替B.电磁铁的铁芯可以使用永磁铁C.电磁铁的磁性始终存在D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的1234【解析】电磁铁的铁芯需用磁性材料制成,铜不是磁性材料,故不可以用铜棒代替,故A错误;电磁铁的铁芯在通电时具有磁性，在断电时磁性消失，不可以用永磁铁代替，故B、C错误;电磁铁是利用电流的磁效应制成的,故D正确.1234知识点知识点2 电磁铁的磁性强弱电磁铁的磁性强弱2.批判质疑如图所示是某学习小组的同学研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.1234（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察_来确定.调节滑动变阻器滑片的位置 电磁铁吸引大头针的多少1234（2）下表是该组同学所做的实验记录.电磁铁线圈匝数/匝50100实验序号123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针数量/枚5810711141234比较第1、2、3次实验（或第4、5、6次实验），可得出的结论是：电磁铁的线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流_（填“越大”或“越小”），电磁铁磁性越强.越大比较第1和第4次实验（或第2和第5次实验或第3和第6次实验），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数_（填“越多”或“越少”），电磁铁磁性越强.越多1234（3）在同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？你对此的猜想是：_.电磁铁在通过线圈中的电流和线圈匝数一定时，铁芯越大磁性越强1234知识点知识点3 电磁继电器电磁继电器3.下面是几位同学关于电磁继电器的几种说法，你认为不正确的是()DA.电磁继电器是利用电流的磁效应工作的B.我们操作时直接控制的是低电压、弱电流电路的通断C.电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路的一种开关D.使用电磁继电器可以直接控制工作电路的通断【解析】我们操作时直接控制的是低电压、弱电流电路的通断，使用电磁继电器可以间接控制工作电路的通断，故D错误，符合题意.12344.教材P132T2变式如图所示为一种温度自动报警器的原理图，水银温度计的玻璃管中封入一段金属丝，电源的两极分别与水银和金属丝相连，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电流通过电磁铁的线圈产生_，吸引衔铁，电铃响起，发出报警信号，磁性降低1234第3节 电磁铁 电磁继电器 学科关键能力构建123C123123A123【审题指导】【审题指导】根据光敏电阻的特点、欧姆定律和电磁继电器的原理进行分析.123素养提升素养提升3.2022湖州中考学习了“电生磁”的知识后，小柯在家里进行实验探究.实验器材：全新干电池若干节、铁钉3枚、大头针若干、长导线1根.实验过程：123用细线把3枚铁钉捆绑在一起，再用长导线缠绕铁钉6圈，连接在1节全新干电池两端（如右图所示），制成简易的电磁铁.用电磁铁尖端去靠近大头针，观察吸引大头针的数目（通电时间不超过10秒，下同）.将电磁铁连接在2节串联的全新干电池两端，重复实验.将电磁铁连接在3节串联的全新干电池两端，重复实验.增加电磁铁的线圈匝数至9匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验.增加电磁铁的线圈匝数至12匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验.1231.5（2）小柯的实验想要探究的问题是_.电磁铁的磁性强弱是否与线圈匝数、电流大小有关【解析】小柯通过改变电压的大小改变电路中的电流，这是通过控制变量法探究电磁铁的磁性强弱是否与电流大小有关；保持电压不变，改变线圈匝数，这是通过控制变量法探究电磁铁的磁性强弱是否与线圈匝数有关.123（3）本实验用电磁铁吸引大头针的数目来比较电磁铁的磁性强弱，此科学方法属于_（填“类比法”或“转换法”）.转换法【解析】用电磁铁吸引大头针的数目来比较电磁铁的磁性强弱，把不易观察的物理现象转换为易观察的现象，属于转换法.123（4）请帮助小柯设计用于记录实验数据的表格.如下表所示实验次序线圈匝数干电池节数吸引大头针的数目12345。
