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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。班主任经典教育案例分析班级管理工作是一项细致而漫长的工作,是教师必不行少的工作之一。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别。下面是小编为大家整理的班主任经典教育案例，一起来看看吧!班主任经典教育案例一给问题生多一点友爱和宽容我班有一名同学，是从农村学校来的，除了体育好点以外，成果是我班最差的一个，纪律更不用说，隔三差五地迟到，上课说话，不穿校服，不良习惯很多;为此我找他多次谈话，他都每次“虚心”听取我的意见，主动承认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样，曾经依据班规惩处他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解
2、决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有转变。一次上午自习课时间，我去班里巡察，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好地批他一顿，他一观看我进来，就抓紧坐好不说话了，当我刚要开口时，他先说了，“老师，我错了，您放心，以后我确定不说话了”，听到他说这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到，作为班主任的你该怎么办呢?接着他又说了，“老师，咱们俩掰手腕吧，你要赢了我保证一个月不说话”，当时我灵机一闪，觉得或许这是一个好的教育契机，就说“行，不许反悔”，他说，“我决不反悔”，经过一番激烈较量之后，他输了，但他还是不服输，说，“老师，我左手的劲比右手大，咱们
3、再来试试?”，又一番较量，他最终输得心悦诚服。可能当时他很自信，觉得我不是他的对手，借此可以在班里显示一下自己的实力，的确他的手劲很大，不过他到底是个孩子，我确信他不是我的对手。经过这件事后，他那一个月的确比较狡猾。既然事情有了一个良好的开端，那下一步该怎么办呢?面对这样的同学，单纯批判教育，实行惩处措施是解决不了问题的，那又该如何去处理呢?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他特殊信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚地去接受你的劝导和建议，而不是那种表面上的应付。为此，我便从他爱好爱好入手，他爱好篮球，我就在体育活动课上陪他和班里的其他男生一块打会儿篮球，给他们一些
4、技术上的指导;他爱踢足球我也陪他一块去练练，另外，我发觉他和其他几个同学下午放学以及中午吃饭的时间喜爱下象棋，我也不懂下棋的方法，但他却能讲明白什么是开局、中局、残局的学问，于是我利用这个机会让他给同学们讲解下棋的学问，加深了我们师生之间的沟通，这样我最终初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批判教育改为表扬鼓舞，一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神，我在班级大加观赏;对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也赐予表扬鼓舞，这样渐渐地去树立他的自信念，让他觉得自己在体育方面好以外，其他方面也可以做得更好。现在，虽然他的学习成果有
5、待进一步提高，基础差点，但纪律方面有明显好转，我在管理班级方面也觉得轻松了很多。通过这个案例，我觉得作为一名班主任要做良师还要做益友，多给这样的问题生一点关爱和宽容。下面再看一个案例：那是一个细雨的上午，我校招来了一批新生，正值新生领书，教室里吵闹特殊，四十九个高一新生，惊喜的睁大了眼睛我把一本本新书传发给孩子们，看着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。“同学们好!新课本是我们学习学问的工具，我们要珍惜它，好不好?” “咣 ”的一声，门外走进一个人来，同学们用惊诧的目光盯着他，有的在小声谈论着什么，我一看，是一个留着小平头，敞胸露怀的同学站在门口。我忙问：“你也是这班的同学吧，快进来!”他瞟了我
6、一眼，抬腿向座位上走去。等他坐到位子上，我赶忙把多出来的那套书给他送了过去，他用左手接过书冷冷地坐在那里，一句话也不说。其次天，他照旧衣冠不整，拉着一双拖鞋，一声不吭地坐在位子上。这一连串的发觉足以震撼了我，使我急于弄清他的“底细”一谜底解开了，他比班内同学大一到两岁，留过级，很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。为什么他与同龄的同学有这么大的差别，莫非是什么东西在作祟，果真不出我所料，经我了解该生的自闭，不爱与他人沟通，缄默寡言是由于家庭缘由造成的。 随着岁月的消逝，一每天长大的他，相形之下，在他弱小的心灵中留下了一个自卑的烙印。再加上社会上一些坏风气的耳濡目染，最终酿成
7、他出口成脏，与同学们“打”成一片，同学们躲着他，一些胆小的不得不委屈自己，言听计从。了解了全部状况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。首先，动之以情，正面疏导。他对我和同学们存有戒心，甚至怀有敌意。起先，他对我的关怀 ，保持缄默，我想，只要多一些急躁，他会情愿亲近我的。于是我利用课上提问他最简洁的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照看他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的疼惜，从他的眼睛里读出了自信之火已被点燃。然后，晓之以理，热忱激励，反向鞭策。我知道外视刚毅的人其实他的内心是很脆弱的，避开不打碎这玻璃
8、似的心，我给他讲自卑感受的危害性，激发他昂扬奋勉，自爱，自重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他如何聪慧，如何豪爽。把他自己都不曾观看到的优点一点上滴的都给他摆了出来。好几年没听表扬了，耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜，心里那个美呀!就别提了。“不过”我突然话锋一转，不过嘛，我看你也没多大意思，有不了多大出息。” “怎么，老师您这么看我?” “瞧你那表现，让我怎么看你?” “我要是改了呢?”我笑着摇了摇头。 “我要是改了呢?”这回他急了。 “我请你。”啪，两张“大团结”拍在桌子上。 “当真?” “当真!” “算数?” “算数!” “好，我跟你赌定了
9、!” 打那以后，他还真的开头变了，我于是不断加温，不断浇水施肥，当心翼翼地疼惜着他这刚刚萌发的乐观性，就像疼惜着一棵刚出土的幼芽。 最终，以集体的温存化开动土。一次，他因病了住院休息了一个月，我趁此机会，发动组织同学去慰问，去照看他，自发地去给他补课，并趁星期六日还带上预备好的小节目演给他看，说给他听。同学们这种真挚的友情感动了他。当他重回学校后不再与同学发生争吵了。并且遇到了打架、骂街这样的事情时，第一个冲过去劝解的是他。同学们都说他变了，变得让人心服口服。周会课的一次以“爱”为主题的班会上，他哭了，这次哭得让我和同学们都心酸了，我知道这是发自内心的感动之泪，是不忍与老师的分别之泪。“老师，
10、感谢您!让您操劳了!”他用缩着的右手庄重的打了个敬礼。 此时我面对一个生龙活虎，稚气未脱而又有几分自信的他，幸福之感赶忙传遍全身，这正是“爱”与“宽容”在孩子身上的最好印证，也是对老师辛勤的最好回报。班主任经典教育案例二让迷失的心灵再次飞行那是2023年10月一个阳光明媚的下午，我刚上完下午第三节课，正迈着轻快的脚步走回年段办公室，这时班里的一位男生紧走了几步追上了我，怯生生的说到：“老师，有空吗，我想跟你聊聊?”这位男生最近上课时经常走神，靠着班主任的那份敏感，我知道他确定遇到了自己无法解决的问题，我也正想找他聊聊。“行，跟我去年段办公室。”到了年段办公室，我叫他在年段办公室门口等我一下，我
11、到年段办公室里放下教材和教案、洗洁净粘满粉笔灰的双手，便马上走出年段办公室。“走，我们到环校路去一边走一边聊。”“老师，您最近确定发觉我上课时经常走神吧?”“是的，我正想找你聊聊，你最近遇到什么问题了?”“这个问题有点难以启齿。”“没关系，你今日能来找老师，说明你还是比较信任老师，无论问题多么难以启齿，老师会充分地敬重你、挂念你。”“娟和我从小是邻居，也是同学。进学校后，我和她仍是同校，但不同班了。我们始终相处得不错，常一起上学，一起回家。现在念高中了，我们仍在同一所学校，但不在同一个班。高三以来，我发觉自己越来越喜爱她了，老是想和她呆在一起，上课时心神不定，下课铃一响，我就往走廊跑，期望能遇
12、到她，和她说几句话。晚自习做作业时也经常想入非非，甚至睡觉时经常失眠。我很想把自己的情感明明白白地告知她，于是我给她写了一封信。谁知，她收到信后却干脆不理我了。观看我就远远避开。我很懊丧，学习成果也直线下降。最令我难过的是，原以为娟也喜爱我，现在却弄得这样尴尬，连一般朋友做不成了。现在又到了高三最关键的一年，我该怎么办呢?我算不算早恋呢?”到了高三的同学，几乎都有喜爱的异性，而且这些异性往往就是身边的同学或者是曾经的同学。他们对喜爱的异性的言行举止过分敏感。他们常会把对方对自己的好感当作对自己的“倾心”，而把自己对对方的好感当作“爱情”，从而造成不必要的苦恼。这种苦恼处理的不好，轻者影响学习，
13、重者还会产生严峻的心理问题。这些问题，我认为主要是以下缘由造成的：进入青春期的青少年，渐渐意识到两性之间的差异与两性关系，并开头产生一些特殊的心理体验，这是一个人性心理进展的必定阶段。随着性器官、其次性征发育的渐趋成熟，青少年的性意识也渐渐产生和进展。女孩意识到自己变成了大姑娘，男孩发觉自已长成了小伙子，这种明显的生理变化和性发育成熟，很简洁引起青少年对自身与异性的关注和奇异。 他(她)们猛烈地意识到两性之间的区分和两性关系的存在，开头喜爱与异性交往，有的男女同学相互喜爱，产生一些特殊的心理体验，最终毁灭了早恋。早恋是青少年教育一个比较麻烦的问题，我思考一番后，对他提出了以下几点要求：1.要清
14、楚地生疏到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严峻干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜爱的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课留意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成果就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，卑视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，你要把眼光放得远一点，要用理智战
15、胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。2.要留意心理卫生。不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培育自己的意志力树立远大的奋斗目标。有些人早恋或者单恋，喜爱夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成果下降，挨了老师批判，以为这是由于自己的缘由，因此，替对方难过;对方近日精神不振或者瘦了，认为这是由于对方惦念自己的缘由，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情”。 青少年在这种对异性的惦念和思念中，除了使学习下降外，还能得到什么呢!3.要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。每
16、一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开头关注异性同学，并期望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜爱的异性。关键是青少年如何正确处理早恋、男女生正常交往的关系。对中同学而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于共性的全面进展。“老师，听了你的话，我心情舒适多了。我确定把留意力集中到学习上去，多参与集体活动，进下一步充实自己，在2023年的高考中取得优异成果。感谢老师!”目前该男生成果已稳步提高，正热火朝天地进行着高考的最终冲刺。我也期盼他在2023年的高考中取得优异成果。班主任经典教育案例三“学校教育，以人为本”，担当这一重任的主要力量班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、同学健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从毕业开头参与工作
