《3.5摆的快慢 课件教科版五年级科学上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.5摆的快慢 课件教科版五年级科学上册（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版五年级上摆的快慢复习导入结合所学知识，说一说摆有哪些特点。同一个单摆在相同时间内摆动的次数是相等的，这就是单摆的等时性。不同的单摆在相同时间内摆动的次数不一定相等。摆的方向会逐渐偏转，而且摆动时摆幅会逐渐变小，最后停止摆动。新知讲解聚焦摆的快慢与什么因素有关？研究这个问题要从摆的组成部分来考虑，摆由摆绳、摆锤组成，那么摆的快慢一定与这两个因素有关，所以我们可以从摆绳的粗细、摆绳的长短、摆锤质量等方面进行探索，先大胆想象，再通过实验来证明。摆绳摆绳摆锤摆锤新知讲解一探索思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。对比图1和图2两个摆有何不同，对比图3和图4两个摆有何不同？1010厘米厘米2020厘米
2、厘米12344040克克6060克克摆绳长度不同摆锤质量不同 借助已学知识，交流、讨论影响摆的摆动快慢的因素，并大胆提出自己的想法，同时认真倾听他人的意见，整理记录提出的猜想。新知讲解二探索探究摆的快慢与摆锤质量的关系。实验材料：铁架台、秒表、细绳、摆锤（钩码）实验步骤：（1）把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤（钩码）。（2）让摆小幅度地自由摆动。（3）用秒表计时，观察摆在30秒内摆动的次数。（4）为了减小误差，将实验重复3次，并将数据记录在表格中。（5）按照以上方法，分别增加一个摆锤（钩码）和两个摆锤（钩码），并测量出摆在这两种情况下30秒内摆动的次数。新知讲解二探索探究摆的快慢与摆锤质量的
3、关系。实验记录：不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表18次18次18次三倍质量18次18次18次两倍质量18次18次18次原来质量第三次第二次第一次活动手册实验分析：并列挂摆锤（钩码），随着质量的增加，摆的摆动次数不变，摆的快慢不变。实验结论：摆的摆动快慢与摆锤质量无关。新知讲解三探索探究摆的快慢与摆绳长短的关系实验猜想：改变摆绳的长度摆的摆动次数。【填“会影响”或“不影响】实验方法：研究内容不同的条件（变量）相同的条件（不变量）摆绳的长度对摆的摆动次数的影响摆绳短摆锤质量、摆动幅度、摆动时间摆绳长新知讲解三探索探究摆的快慢与摆绳长短的关系实验猜想：细绳、摆锤（钩码）、铁架台、秒表。实验步骤：（
4、1）将摆绳长度控制在10厘米左右。（2）让摆小幅度地自由摆动。（3）用秒表计时，测量摆在30秒内的摆动次数。（4）为了减小误差，将实验重复3次。（5）将数据记录在表格中，整理实验器材。（6）按照上术步骤，将摆绳长度分别控制在20厘米左右和30厘米左右，并分别重复3次实验。1010厘米厘米2020厘米厘米12摆绳长度不同新知讲解实验记录：不同绳长的摆30秒摆动次数记录表24次24次24次30厘米34次34次34次20厘米48次48次48次10厘米第三次第二次第一次活动手册实验分析：在摆锤质量、摆动幅度不变的情况下，改变摆绳的长度会改变摆的摆动次数。实验结论：摆的摆动次数与摆绳的长度有关。摆绳越长
5、，摆的摆动次数越少；摆绳越短，摆的摆动次数越多。三探索探究摆的快慢与摆绳长短的关系事物档案馆单摆 摆是一种实验仪器，可用来展现种种力学现象。最基本的单摆是悬挂于定点能在重力影响下往复摆动的物体。因为摆一次全振荡的时间间隔（周期）是恒定的，所以它通常作为校准钟表这类机械装置的主要机件。单摆单摆 合作探究一研讨摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？通过实验，我们发现，摆的快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表18次18次18次三倍质量18次18次18次两倍质量18次18次18次原来质量第三次第二次第一次不同绳长的摆30秒摆动次数记录表24次24次24次30厘米3
6、4次34次34次20厘米48次48次48次10厘米第三次第二次第一次合作探究二研讨摆的快慢与摆绳长短有什么关系？摆绳的长度越长，摆得越慢；摆绳的长度越短，摆得越快。我荡的最慢我荡的最慢我荡的最快我荡的最快科学零距离金属摆杆会产生误差世界上第一个做出摆钟的人是荷兰科学家克里斯惠更斯。在克里斯惠更斯制造的摆钟里，摆杆是金属制品，它的热胀冷缩会影响摆的摆动周期。由实验得知，100米长的不锈钢金属杆在温度变化5.6时，会导致摆钟一天内减慢2.5秒。不同的金属杆有不同的膨胀系数，都会影响摆钟的精确性。课堂练习1、钟摆的快慢瑟摆锤质量有关。（）一、判断对错2、改变摆绳的长短，摆的快慢会发生改变。（）课堂练
7、习二、选择题1、小明想将一个1分钟摆动65次的摆改成一个1分钟正好摆60次的摆，下面做法正确的是（）。A.增加摆绳的长度B.减轻摆锤的质量C.缩短摆绳的长度A课堂练习二、选择题1、在研究“摆的快慢与摆锤质量的关系”这一实验中，应该控制（）。A.摆长和摆幅不变B.摆长和摆锤质量不变C.摆幅和摆锤质量不变A课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计摆的快慢摆的快慢与摆锤质量的关系调整摆锤质量，分别测量30秒摆动的次数本课思维导图实验方法可能影响摆摆动快慢的因素摆锤质量实验结论摆的快慢与摆绳长度的关系改变摆锤质量，不能改变摆的快慢摆绳长度调整摆绳长度，分别测量30秒摆动的次数实验方法实验结论摆绳越短，摆动速度越快；摆绳越长，摆动速度越慢板书设计摆的快慢摆的快慢与摆锤质量的关系调整摆锤质量，分别测量30秒摆动的次数本课思维导图实验方法可能影响摆摆动快慢的因素摆锤质量实验结论摆的快慢与摆绳长度的关系改变摆锤质量，不能改变摆的快慢摆绳长度调整摆绳长度，分别测量30秒摆动的次数实验方法实验结论摆绳越短，摆动速度越快；摆绳越长，摆动速度越慢
