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1、班级管理与班队活动作业单选题 第1题 (5.0) 分 班主任的主要工作是（ ）的工作。 A、育心 B、做研究 C、教学 第2题 (5.0) 分 制定班级目标时要注意目标的（），即第一次提出的目标对学生的激励作用。 A、近因效应 B、首因效应 C、晕轮效应 第3题 (5.0) 分 “凡事预则立，不预则废。”是在班级管理中，不管做什么事情，事先都要有明确的（ ）。 A、计划 B、方向 C、标准 第4题 (5.0) 分 家长会应该是着眼于解决（ ）的研讨会 A、家长问题 B、教师问题 C、家校教育实际问题 第5题 (5.0) 分 批评学生时的“四少四多”：少直接，多铺垫；少当面，多书面；少批评，多赞
2、美；少（不）批人，（） A、多批事 B、多批物 C、多表扬 第6题 (5.0) 分 目前家长会存在一个弊端，教师以学生教育管理者自居，常表现出高于家长和学生的（ ）地位。 A、不平等 B、平等 C、有利 第7题 (5.0) 分 班级活动的整体性与系统性是指以长远的目光，从班级和学生发展的（）来考虑和安排。 A、某个阶段 B、整个过程 C、需求 第8题 (5.0) 分 老子说“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，是告诫班主任要关注教育教学的（）。 A、细节 B、关键 C、整体 第9题 (5.0) 分 适当的（ ），不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。 A、表扬 B、惩戒 C、惩罚 第
3、10题 (5.0) 分 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”是说在班级管理中（ ） A、班主任不脱离科任教师的支持和配合 B、班主任工作不能离开学生的参与 C、班主任工作不能离开家长的参与 第11题 (5.0) 分 班级管理的目标是（）。 A、有秩序 B、发展学生 C、评优秀班级 第12题 (5.0) 分 班级奋斗目标的制订方法有：前置引领法、民主协商法、（ ） A、行动完善法 B、合作协作法 第13题 (5.0) 分 班主任起引领作用的（ ），是当前班级管理的最佳管理模式 A、全自治状态 B、半自治状态 C、三分之一自治状态 第14题 (5.0) 分 对学生的（），是教育智慧产生的一个重要源
4、泉。 A、关心 B、理解 C、充分了解 第15题 (5.0) 分 一个优秀的班主任应该是敬业加（）。 A、爱心 B、专业 C、耐心 第16题 (5.0) 分 班级文化可分为“显性文化”与“（ ）”。 A、行为文化 B、制度文化 C、隐性文化 第17题 (5.0) 分 班级活力的最好体现是（ ） A、开展丰富多彩的活动 B、多读书 C、多外出郊游 第18题 (5.0) 分 解决教育问题起决定作用的是班主任的（ ）。 A、爱心 B、专业能力 C、耐心 多选题 第19题 (5.0) 分 在班级目标确定以后，要进行相应的分解，体现目标的层次性，既有（ ）、（ ）、（ ）。 A、长远目标 B、中期目标 C、近期目标 第20题 (5.0) 分 在班级管理中，（ ）就是要求、规范、约束评判，（）就是思考、研究、尝试、引导与完善。 A、理 B、管 C、爱
