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1、八小三年级下册语文期末测评方案为贯彻落实乐清市教育局关于小学低年级语文、数学教学要求的调整意见_要求，三年级全体语文教师讨论决定_学年下学期语文期末评价方案如下：一、测评对象：本校三年级学生二、测评内容与方法：(一)识字能力教师在检测之前，对本册教材中要求会写会认的生字生字表一进行汇总，最后抽取_个生字(该类生字尽量靠近学生日常生活)，统一在教室内由负责老师测评，本测试题难度不大，意在考察学生的日常识字、积累的能力。(二)书写能力该测试意在测试学生的书写能力。教师在测试之前，准备书法纸张，在教室内统一进行书写测评。(三)习作能力根据习作要求，用通顺连贯的文字表达出来，写在教师事先准备的习作单上
2、。时间为40分钟。(四)背诵能力测评学生是否能正确、流利地背诵课文。教师在检测之前从本学期学过的课文罗列出该背诵的段落，发下表格，在家长的小组长的监督背诵下，考试当天抽签背诵其中的任一篇目。三、评价标准：(一)识字能力抽取_个生字，错字、不识字均算一处错。错6处以内(包括6处)评价为A；7处到13处(包括13处)为B；14处到18处(包括18处)为C；18处以上为D。(二)书写能力等级得分A(扣14分)B(扣510分)C(扣1115分)D(扣16分以上)(三)习作能力评价内容评价标准扣分(共25分)字错别字或拼音错一个扣1分，300字左右，不满300字，一行扣1分。语句要求语句通顺、完整。病句
3、一处1分。标点学会运用逗号，句号。感叹号！冒号：问号？引号“”标点一处错扣0.5分。中心正确理解习作要求。中心明确，围绕中心恰当选材，符合生活实际，内容具体，有真情实感。中心不明确或离题的扣5分。结构层次按照总分或总分总的结构，有开头和结尾。结构不清晰扣1分。按照一定的顺序写。没有顺序、层次混乱扣1分。创意想象丰富，描述具体，写出事物的特点。无想象，描述简单，无特点，扣1分。卷面字迹端正、美观。卷面整洁。一处字迹潦草或不整洁扣1分等级()A类：扣0-4分B类：扣5-10分C类：扣11-15分D类：扣16分以上。总扣()分(四)背诵能力评价标准得分能正确、流利地背诵课文，添字、落字不超过1处；A正确地背诵课文，添字、落字不超过3处；B基本能背诵出课文，添字、落字不超过5处C背错5处以上；D最后得分四、测评时间：_月_日(背诵)_月_日(习作)_月_日(书写)_月_日(识字)三(1)班早上二、三3节早上第一节早上第二节早上第三节三(2)班早上一、二节早上第一节早上第三节早上第一节三(3)班早上二、三节早上第一节早上第二节早上第一节三(4)班早读和第一节早上第二节早上第一节早上第二节备注：若当天规定的课内时间考核不能结束，老师可根据具体的情况选择午休或者下午放学继续监测。五、负责人：三(1)班：z三(2)班：z三(3)班：z三(4)班：z第页共页
