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1、 第第3 3课课 水水 乡乡本课目标本课目标新知新知导入导入新知讲解新知讲解课堂展示课堂展示课堂拓展课堂拓展课堂总结课堂总结目目 录录本课目标本课目标(二二)艺术表现艺术表现用鉴赏作品并能用鉴赏作品并能哼唱主题音乐哼唱主题音乐（四）文化理解（四）文化理解通过聆听，使学通过聆听，使学生感受到对家乡和人生感受到对家乡和人民的热爱以及对未来民的热爱以及对未来充满信心的崇高感情。充满信心的崇高感情。(一一)审美感知审美感知感受歌曲的情感感受歌曲的情感和演唱风格，以及和演唱风格，以及歌曲表达的意境歌曲表达的意境(三三)创意实践创意实践能用肢体语言和能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。乐器为歌曲伴奏。新知新知导
2、入导入同学们，你们看过歌剧吗？同学们，你们看过歌剧吗？歌剧（意大利语：歌剧（意大利语：operaopera）是）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵白和朗诵)。你们知道什么是重唱吗？你们知道什么是重唱吗？重唱是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，重唱是声乐
3、演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。按声部或人数各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。分为二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。歌曲洪湖水，歌曲洪湖水，浪打浪浪打浪新知讲解新知讲解聆聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感情感？首歌曲中你听出是几个人演唱的首歌曲中你听出是几个人演唱的,她们的旋律一样吗？她们的旋律一样吗？第二段由两个人演唱，旋律不同，二重唱声乐演唱形式之一，第二段由两个人演唱，旋律不同，二重唱声乐演唱形式之一，指两个不同声部的歌唱者各按自己声部的曲调一起演唱同一歌曲指两个不同声部的歌
4、唱者各按自己声部的曲调一起演唱同一歌曲的形式叫二重唱。的形式叫二重唱。歌曲洪湖水，浪打浪是我国创作于歌曲洪湖水，浪打浪是我国创作于2020世纪世纪5050年代的一部歌剧，年代的一部歌剧，以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在党的领导下，和地以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。主恶霸、反动势力的殊死斗争。全曲由三个段落组成。全曲由三个段落组成。下面我们欣赏前奏听听前奏的音乐有什么特点下面我们欣赏前奏听听前奏的音乐有什么特点？前奏的曲调悠扬轻快，描绘了洪湖的水波前奏的曲调悠扬轻快，描绘了洪湖的水波荡漾，也象征了韩英的心潮起伏。荡漾，也象征了
5、韩英的心潮起伏。下面我们下面我们聆聆听第一乐段，听听第一乐段的听第一乐段，听听第一乐段的音乐有什么特点？音乐有什么特点？歌曲的第一段由起、承、转、合的四个乐句组成，优美精致，歌曲的第一段由起、承、转、合的四个乐句组成，优美精致，流畅动听。第四句流畅动听。第四句“晚上回米鱼满舱晚上回米鱼满舱”以其美妙的拖腔使旋律以其美妙的拖腔使旋律更为动人，这个拖腔也出现在歌曲各段的末尾。更为动人，这个拖腔也出现在歌曲各段的末尾。下面边听音乐边律动下面边听音乐边律动下面我们下面我们聆聆听第二乐段，听听第一乐段的听第二乐段，听听第一乐段的音乐有什么特点？音乐有什么特点？歌曲的中段是二重唱，共四歌曲的中段是二重唱，
6、共四句。旋律由低音区开始，婉转句。旋律由低音区开始，婉转起伏。两个声部交替出现，相起伏。两个声部交替出现，相互陪衬，最后又变为齐唱，这互陪衬，最后又变为齐唱，这是韩英和秋菊发自内心的赞叹。是韩英和秋菊发自内心的赞叹。下面哼唱下面哼唱聆听第三乐段聆听第三乐段1.1.听听第一乐段的听听第一乐段的音乐有什么特点？音乐有什么特点？2.2.你们熟悉吗？你们熟悉吗？歌曲的第三段是第一段的变化再现。主旋律由高音部唱出，低音部延后两拍在下歌曲的第三段是第一段的变化再现。主旋律由高音部唱出，低音部延后两拍在下方四度上模仿进人。然后两个声部时而交错，时而补充，各自独立又彼此交融，生方四度上模仿进人。然后两个声部时
7、而交错，时而补充，各自独立又彼此交融，生动地表现了革命根据地的兴旺景象和人们的欢乐心情。歌曲的三个段落结尾都使用动地表现了革命根据地的兴旺景象和人们的欢乐心情。歌曲的三个段落结尾都使用了同样的拖腔，三个段落之间又用了相同的间奏，使歌曲既有对比，又显得完整统了同样的拖腔，三个段落之间又用了相同的间奏，使歌曲既有对比，又显得完整统一。歌中衬词的使用，也让人听来倍感亲切。一。歌中衬词的使用，也让人听来倍感亲切。下面用声势动作表现音乐下面用声势动作表现音乐整体欣赏整体欣赏课堂展示课堂展示下面我们用声势动作和身边的乐下面我们用声势动作和身边的乐器为歌曲伴奏器为歌曲伴奏课堂拓展课堂拓展下面我们来欣赏一段视频下面我们来欣赏一段视频说说你的感受说说你的感受？课堂总结课堂总结洪湖水，浪打浪选自于歌洪湖水，浪打浪选自于歌剧洪湖赤卫队二重唱剧洪湖赤卫队二重唱感谢您的观看！感谢您的观看！
