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1、 第一课步入青春期的我教学设计教学内容驿动的心 课时2课时课标了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。教学目标情感态度价值观.体会青春期伴随生理发育而引起的心理变化，初步感受促进生理和心理协调发展的重要性。知识与能力培养学生正确对待青春期心理变化的能力。过程与方法“四步”六环的方法教学重点正视青春期心理变化教学难点正视青春期心理变化教学准备自学用题、多媒体教学过程教师活动学生活动二次备课情景导入通过上节课的学习，我们了解了一些我们进入青春期后的一些生理变化的特点和表现，生理的变化必然引起心理的变化。那么，青春期的心理有哪些变化，我们又应该如何正确对
2、待呢？这就是我们今天将要学习的内容。学生思考，回答问题。自主学习 1、 小琴是位14岁的初中女生，从小就和院子里的一个男孩一起无拘无束的玩。现在，她开始喜欢单独与他在一起，看到他与别的女孩说话，她心中就会不高兴。生活中，一些青春期女孩往往有同小琴类似的行为：开始着重穿衣打扮、在异性面前刻意表现自己、把自己对异性的感觉写进带锁的日记本里老师：小琴的行为表明了什么？2、小王：“我都上初中了，父母为什么还把我当成小孩子看待？无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死了！”小丽：“我的父母很固执，根本不听我的意见。”玉玲：“父母不理解我，无论是交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课
3、外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有！”材料中的同学的烦恼反映了什么？ 学生仔细阅读教材内容，完成自学习题。各小组长汇总不会，不理解的问题。合作探究 学生完成教材第二个目第五个“小浩的心事”相关内容。小组长做好记录，组织好本小组的讨论，并发言。交流展示老师总结，点拨，同学们，青春期心理是青春期的重要组成部分，如何正确对待青春期心理变化，这对我们每个同学都是一个重大的考验。在青春的考场里，我们会遇到各种各样的“考题”，这需要我们用理智的态度去分析、去解答、去处理，也需要我们敞开自己的心扉，在同父母、师长和他人的交流中，在社会广阔的天地里寻求对自己有益的帮助。老师相信，只要同学们有乐
4、观进取、健康向上的精神，就一定能够伴随着健康心理而走向成熟！各小组长代表发言，其他组员补充。巩固练习1、 未成年人违法犯罪现象引起社会高度关注，使青春蒙上阴影，这警示我们A、 要及时行乐，因为青春只有一次。B、 珍惜青春的美好时光，让自己的青春更加美丽。C、 只要学好了法律就不会受到法律制裁。D、 得过且过也是一种生活方式。2、 小刘进入初中后，对妈妈的叮咛感到不耐烦，这说明A、 小刘变聪明了，妈妈变傻了。B、 小刘懂事了，成年了。C、 青少年渴望独立、得到尊重，处事相对幼稚。D、 妈妈年龄大了。 随堂练习，交流己选择答案的原因。拓展提升小组合作探究，小组长做好记录，组织好本小组的讨论，并发言。板书设计一、 驿动的心 青春期心理特点应对青春期烦恼的策略 作业设计P1619题
