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1、 爱的教育，力量无穷 同心县石狮管委会中心学校教师-马国兴爱是真正的教育，没有爱就没有教育，教育学生的过程就是爱学生的过程。爱学生是教师职业道德的核心，是教育力量的源泉和动力，也是教师的天职；爱学生是打开学生心灵大门的钥匙，教师只有“爱满天下”才能赢得学生由衷的尊敬与爱戴，才能唤醒、激励、鼓舞学生的学习兴趣。由此可见，爱学生是育人的重要一环。首先，要有和谐的师生关系。对教师而言，无论年龄大小，是男是女，都应有童心、童趣、童真和学生打成一片，主动亲近他们，要少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和；要少一点公共场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流。课下我常同学们一起参加他们的游戏，或当一名忠实
2、的观众，或和学生们一起坐下来聊聊天。在这些看似随意的接触中，我赢得了他们的友谊，也营造了良好的人文环境，和谐了师生关系，从而调动了学生心理活动的积极性，达到了愉悦地“亲其师，信其道”的教学效果。使孩子们喜欢上我的课，调动了学生学习的积极性。其次，要欣赏、善待学生。人性最深切的要求是渴望别人的欣赏。冰心老人说：“除了宇宙，最可爱的是孩子”。教育家魏书生说得好：“一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里都藏着无尽的潜能”。老师若善于用欣赏的眼光去审视学生的方方面面，尽量发现他们身上的闪光点，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。就会发现每个学
3、生都有独特的长处。因此，教师不要吝啬自己的笑容和表扬，他们真的很需要。有一位哲人曾说，没有笑容的美丽是可怕的美丽。我想说，没有笑容的教师将是失败的教师；没有笑容的教学是最不成功的教学。笑是和善、友好、尊重的表现，教师对学生笑，学生会感到安全。尤其是对于生命还很稚嫩的学生，教师的微笑，赞赏，表扬像阳光照耀着孩子们的心灵，产生的作用是神奇的。常听家长们说：“我的孩子高帽子一戴劲头可足啦”。这就是给孩子们鲜花比鞭子更有效的道理。在我们班有个好人好事记录薄，周一中队长公布。老师总结时对他们的“闪光点”大加赞扬，强调做人要思想品德好。对于作业认真的同学，我都会不忘写上“好”“真好”“很好”等。对于作业有
4、明显进步的同学，我会批上“你的进步真大呀”“继续努力”之类的话。这样一来，每次作业他们都很认真，作业不但工整了，还培养了学生踏实、一丝不苟的作风。总之，学生的“闪光点”无处不在，只要教师肯观察，多留意，善于抓住“闪光点”拨动心弦，而不能因为学习的好坏泯灭了他们其他方面的热情。再次，宽容谅解学生。教师在交往中对学生的宽容体现了师生交往的特殊性，体现了教师在师生交往中的主动和示范作用，教师只有以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，才能实现师生之间的平等与信任。当学生有了过错的时候，教师要给学生以宽容和谅解，冷静理智地处理问题，而不要得理不饶人，揪住学生的错误不放，激化矛盾。正如苏霍林斯基所说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。有了理解与宽容，我们就不会为学生调皮捣蛋而发火；有了理解与宽容，我们就不会为学生的辩解顶撞而发怒；有了理解与宽容，我们就不会为学生幼稚无知而生气。”爱是真正的教育，教师所有成功的秘密只有一个，那就是“爱”。
