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1、2023说课稿说课稿3篇作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我整理的说课稿3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。说课稿 篇1区角活动是一种开放性的、低结构的活动，幼儿可以依据自己的爱好、须要、意志为导向自主活动，在摆布与操作、探究与觉察、沟通与询问等过程中实现和生成的活动。为了满意幼儿个体开展的须要，培育幼儿主动探究精神，我在班中设计了爱心医院、益智区、科学区等区域。下面我将从设计意图、活动目标、玩法、活动反思这四方面对益智区中相识钟表进行说课。儿童每天起床、吃饭、上课都要根据肯定的时间进行，这样在生活中潜移默化地
2、感知了时间这一概念。同时大班幼儿好动、好玩、新奇心强，对钟表很感爱好，也会新奇地问：“几点了？也会动手拨一拨钟表上的针。因此我在区角中的益智区投放了学具钟表。希望能供应给幼儿足够的操作材料，让他们动动、做做，再加以引导，一步步深化，使幼儿真正在操作过程中去觉察、归纳钟表的特征。活动目标：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维实力等都在不断提高，同时，他们不仅仅满意于老师所传授的，他们更希望通过自己的实力加以证明。说课稿 篇2一，说教材人为什么会生病是小学五年级健康教化第一课，课文共分三局部。第一局部说明每个人都希望自己有一个健康的身体，但是由于致病因素广泛的存在，所以人一生中往往难免会生病。其次局部较
3、为具体的举例说明引起人生病的五大因素。第三局部说明生病是难免的，但是只要在日常生活中个人留意平安，讲究卫生，合理养分，留意心理卫生，并养成良好的生活习惯，多数疾病是可以预防的。本课的教学重点是人生病的缘由，这也是本课的教学难点，本课的教学目标分别是：1，学问目标：让学生知道人生病的缘由，了解导致人生病的物理因素，化学因素，生物因素，社会心理因素及养分因素有哪些2，实力目标：让学生学会分析人生病的缘由，加强体育熬炼，提高自我保健实力。3，情感看法价值观目标：增加学生的卫生保健意识，树立健康生活观念，提示学生在日常生活中，养成良好的卫生习惯，预防疾病的发生。二，说教法学法科学合理的教学方法能使教学
4、效果事半功倍，到达教与学的和谐完备统一。基于此，我打算采纳的教法是多媒体教学法，讲授法，点拨法。讲授法，老师可以系统的传授学问，充分发挥老师的主导作用。多媒体教学法，可以激发学生的学习爱好，视觉冲击力更强。在学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，提倡自主，合作，探究的学习方式。详细的学法是小组合作探究法，探讨法，以此培育学生与人合作的良好学习习惯。三，说教学打算1，多媒体课件，内容涉及甲流感扩散的视频和人生病缘由的幻灯片2，纸箱，取名为不良习惯垃圾箱四，说教学过程为更好的完成教学目标，解决教学重难点，课堂教学我打算按以下五个环节绽开。环节1，导入新课，播放关于甲流感全球肆虐扩散的视
5、频，然后通过对话的方式，让学生谈一谈你都知道哪些国家出现了甲型H1N1流感病毒 这种方式消退了学生的惊慌感，激发学生的学习爱好。环节2，读一读，新课标中明确指出：阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。这个环节逐个出示幻灯片，展示导致人生病的缘由及例子，让学生阅读了解相关内容，以理清思路，强化记忆。环节3，议一议，由学生分组探讨人生病的缘由，而后由小组举荐代表谈一谈自己生的是什么病 是由什么缘由引起的 当时的感觉怎样 学生发言后，依据本班学生已生的疾病进行归类，比照课本中提到的生病缘由，和同学们共同探讨大家生过的疾病是由哪些因素造成的。本环节通过小组探讨，学生发言，老师精
6、讲点拨，促成教学重难点的突破。环节4，系统总结，由学生归纳，老师出示幻灯片，呈现人生病缘由的五大因素，加深学生的理解，最终由师生共同归纳如何预防疾病，以培育学生养成良好的卫生习惯和健身习惯，预防疾病的发生。环节5，拓展训练，在这个环节我设计两个活动，完成学问与实力到情感看法价值观的转化。活动1特殊关注，甲型流感病毒的扩散，我们小学生应如何预防 让学生反思日常行为，结合生活习惯谈一谈自己的预防措施。活动2小告辞仪式，让学生反思自己在日常生活中的不良生活习惯，找出12条，写到小纸条上，折起纸条，逐个走到讲台前，将它们扔进老师事先打算好的不良习惯垃圾箱，以提示学生与有害健康的不良行为彻底决裂。五，说
7、板书设计好的板书就是一部微型教案，我设计的板书力求简洁明晰，便于学生的理解记忆。缘由：物理，化学，生物，社会心理，养分预防：讲卫生，平饮食，常熬炼说课稿 篇3说教材飞向月球一课是苏教版小学语文教材第十一册中的一篇课文。它完整地记叙了宇航员第一次飞向月球并登上月球的经验，告知我们月球很有开发价值，激发人们探究宇宙奇妙的爱好。全文共7个自然段，可分为3段：第一段，写了三名宇航员乘宇宙飞船飞向月球。其次段，写两名宇航员登上月球。第三段，写人类觉察月球很有开发价值。课文以“飞向月球为重点，首先交代宇航员离开地球的时间和方法，接着写了宇宙飞船脱离地球引力产生“失重现象后宇航员们工作、吃饭和休息时的情形，
8、最终写飞船接近月球，两名宇航员乘登月舱在月球上着陆。一、教学目标1、学会本课4个生字，两条绿线内的4个字只识不写。相识一个多音字。理解生字组成的词语。会用“先再然后写一段话。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，依据提示给课文分段，概括段意。3、凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的开展状况，激发酷爱科学、探究宇宙奇妙的爱好。二、教学重点、难点1、读懂课文（14）小节，即“飞向月球局部。2、分段、概括段意。三、教学打算、网络教室。说教法、学法一、谈话激趣法学生学习须要激趣，所教的东西要能引起学生的爱好，符合他们的须要，才能促进他们的开展。教学伊始，我与学生谈话探讨杨利伟的太空
9、之旅，把学生带入他们感爱好的世界，营造了一个感爱好的“场，使学生进入主动、专注的学习状态。二、自主查找法随着网络的普及，课程资源越来越丰富，学生对学问的涉猎将更为广泛，更为开阔，跨越课堂的界限。课堂上，引导学生自己查找杨利伟太空之旅的自拍录象，人类第一次登上月球的具体资料。学生亲自动手，对太空旅行的经验有了更深的了解，同时也培育了学生利用网络查阅资料，筛选、整理、分析资料的实力。即拓展了学问，又激发了学生的学习热忱。三、合作探究法整堂课的合作教学分为三个层次：合作欣赏，感受太空之旅；合作读文，感悟语言；合作探究，有相同问题的同学一起查找资料。三种不同的合作方式，从挚友合作到组内合作到自由选择合
10、作，由点及面，由开放走向敏捷，自始至终调动学生的主动情感，发挥群体的创新力气，使每个孩子得到不同层次的帮助和开展，在个体的自我满意中达成学习目标。说教学过程一、谈话导入 激发爱好1、老师谈话：前阶段，我国宇航事业中取得了一项令世人瞩目的成就，你知道是什么吗？2、假设杨利伟来到课堂，你想对他说什么，你想问他什么问题？二、网络查找 加深体验1、老师：接下来，就让我们带着问题一起进入精彩的网络世界，找到杨利伟叔叔，去揭开太空之旅的神奇面纱，领会其中的微妙吧！你还可以约上好挚友一起查找！2、学生用“google搜寻器，输入“杨利伟太空之旅视频观看网上的自拍录像、图片和文字资料。3、网络中的太空之旅让你
11、知道了什么？（学生各抒己见）三、学习课文 彰显特性1、老师：其实，早在1969年7月16日，美国三名宇航员阿姆斯特朗、奥尔德林和柯林斯乘坐“阿波罗11号飞船，胜利飞向太空，并在月球上平安着陆，迈出了人类踏上月球的第一步。现在让我们与航天英雄一起感受那惊心动魄的一刻（出示课文）读到喜爱的地方多读几遍。2、读课文，感悟语言材料。3、同桌相互沟通自己读课文的感受。4、全班沟通，指导朗读重点句子。四、课外拓展 解决疑问1、老师：除了课文供应的信息，你还想了解人类第一次登月的哪些状况？2、学生提出问题，找到与自己有同样疑问的同学一起上网查找资料，进行整理。3、全班沟通自己的问题与答案。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
