《2、有利于生存的本领（2）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2、有利于生存的本领（2）.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题2、有利于生存的本领课时安排第2课时教学目标科学探究能设计实验验证自己对仙人掌耐旱原因的解释。科学知识知道动植物的生存本领是其适应环境的结果情感、态度与价值观1、想知道，爱提问；2、意识到尊重动植物适应性的意义3、珍爱动植物的生命，不伤害它们教学重点了解生物一些适应环境的生存本领教学难点分析每种动物的生存本领教具准备课件教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、海洋里生物生存的本领1、过度：辽阔的大海里生存的生物可真不少，生活在这里的动物也练就了一身本领。2、这是一种鱼，你看它身体的颜色有什么特点，出示课件。3、你知道其他海洋生物生存的本领吗？4、看视频。二、其他生物的生存的本领1、过渡
2、：其实，我们身边的许多动植物也都具备有利于各自生存的本领。（课前，老师布置同学们收集相关资料）现在请大家在小组中交流。2、学生交流交流，然后将你们发现的它们的生存本领向大家汇报。 3、老师也收集了一些资料，与大家共享。课件。学习新课三、交流信息，探讨有利于动物生存的本领1.各小组分组汇报（形式自选），交流补充。（1）各种动物怎样捕食？捕食的本领与生存的环境有什么关系？（2）各种动物怎样安家？安家的本领与生存的环境有什么关系？（3）各种动物有哪些保护自己的高招？2.讨论：受动物生存本领的启示，想到哪些可以改善人类生活的新方案？（1）分组讨论设计方案。（2）用图、语言或简单实验、制作介绍方案。四、探讨给动植物搬家需要注意什么1.讲述：同学们参观旅游过海底世界、植物园等地方，发现有些不在我们这边生长的动植物也被请到了我们的身边。为了养好这些动植物，工作人员也动了好多脑子。你们想想，在这个过程需要注意些什么？2.把你见过的或知道的娥情况和同学们交流分享。3.谈话：如果你是没有经验的，你能根据它们原来的生活环境来说说新环境应具备什么样的条件吗？五、拓展要求学生编写一份关于“有利于生存的本领“的小报。作业设计完成书后作业板书设计 1、寻找生物的家园 种内关系 生物间的关系 种间关系 敌对关系 教学反思
