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1、数学课听课心得600字5篇 数学课听课心得600字1 首先谈谈本人这两节课感受最为深刻的地方。程老师的课堂慢中有稳，有条不紊，课程内容虽然不多，容量不大，但是着重在充分发挥学生自主探究，小组合作的力气，让学生从做中得到学问与能力，把天元区“活力课堂”的理念表现得相当精彩，学生自己动手，反复操作，从而让学生形成估算意识，让学生充分感受学习数学的乐趣。整堂课各个环节环环相扣，语言简洁、准确，评价适时而且多样化，充分调动了学生学习的兴趣，让我感觉整堂下来，都很轻松;李老师的课堂轻松愉悦，又不失老师的威武。以打扑克为导入，充分激起了学生的学习兴趣，遇事不慌，课堂敏捷性强，并且采用了多种形式的教学方法。
2、 通过听课，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 一、现代教育提倡学生自主探究，合作学习，合作交流是数学重要的学习方式，“以学生为主体”是当代教学的基本思想。老师授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要专心地看，认真地听，随时把握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特殊是现在提倡讨论式的学习，讨论交流的主体是学生。老师应参与学生的讨论，准时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，把握学习方法。 二、情境创设，充分调动学生学习的兴趣。充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的乐观性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到学习过程中。教学课件制作精
3、良，特别富有创意，引人入胜，既形象又生动，吸引着学生的留意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得牢固把握。 三、老师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是学问的接受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。老师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。 四、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了学生的情感。在这听的这两节课中，每一位老师都能对学生的来回答做出乐观的评价，尤其程萍老师的解决问题的策略，老师亲切和气的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们乐观向
4、上的鼓励使得整节课都布满着活力。 俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累阅历。作为一名年青老师我们所缺少的还有许多，只有不断地学习、积累才能让自己得到进步，取得成果。 数学课听课心得600字2 4月19日我在进修学校倾听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的许多。 第一节课是的师大附中赵老师的数学广角，赵老师语言简洁，思路清楚，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。 第二节课是省二试验的老师的分数的意义，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学敏捷，让学生既学到了
5、新学问又熬炼了能力。 两位老师的教学让我学到了许多，对我以后的教学帮忙很大，我的课堂教学需要改善的还许多。 首先创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不是教教材。 其次，注重对学生分析问题，解决问题的能力，将课堂还给学生，老师只是起到引导作用，让学生在探究，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。 再次，加强自己组织语言的能力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的作用。 总之，此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自
6、身的素质，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的抱负境界“寓教于乐”。 数学课听课心得600字3 10月26日、27日这二天是我教学生涯中最终生难忘的日子。因为我在这二天的时间里，张齐华等老师的数学课让我感受到了数学课堂的欢乐与美好! 听课之前，就有同行说，听张老师的课简直是一种享受!终于轮到张老师上课了，我简直不敢相信我的眼睛!眼前这个站在讲台上戴着高度近视眼镜、穿着洁净整齐的文静“大男孩”竟会是数学界传奇中大名鼎鼎的张老师?台下也是一片窃窃私语声!“张老师怎么这么年轻!”、“不会吧?这应当不会是张老师!”正值
7、台下老师们大惑不解时，张老师解了围，“我就是来自江苏试验小学的很快乐来到长沙”。一场“张式”风格的幽默介绍后，台下的掌声更热情了!上课前，他应邀对于与他“同课异构”的年轻老师旷老师课侃侃而谈、对于年轻老师的课他给予极高的评价，同时不忘提出自己中肯的意见!一贯的恢谐幽默之余还不忘调侃自己! 紧接着，他给五班级的学生上了一节六班级的课“负数”的认识。在我看来，“负数”并没有什么好上的，结果这节课硬是让他上的风声水起!首先他直接入题，在黒板上画上一个圆，写上几个负数，让同学们联想生活中看到的类似的数，同学们你一言我一语，把自己在生活中看到的负数一一呈现在我们面前。接着让学生们用自己的思维方式理解”负
8、数、0、正数”的概念，学生们用极形象的比方来理解所所学的学问。在练习中，张老师也开枝散叶般地列出蕴含许多学生应当把握而即使连听课的老师也想不到的题目!比如：张老师设计了这样一道题目：我的银行卡2无、要求学生自己来理解。有一学生是这样阐释这一题的：我去买一件100元的衣服，手中只有98元，这地还差2元，假如刷卡，卡上显示的就是2元。听到学生自信的解释这道题，台下老师报以雷鸣般的掌声。这掌声是送给这个学生的，更是送给我们这个学生的引导者的! 我认为张老师是一个聪慧的教者兼学者。他上课的从容、淡定是有理由的。他说，他上好一节课之前，往往围绕一个学问点要翻看四、五本书!这也就难怪他对一些学问能信手拈来
9、、也难怪他对于学生供应的素材能用得得心应手了!有些学生上课时供应的“素材”有时往往会成为一些没有阅历的老师的“定时炸弹”，到了张老师这，往往会润物细无声地成为他的教学资源!我想，他上课时体现出来的幽默与自信、从容与淡定也应当是他有足够的底气的一种表现吧? “瞧，他坐得多直!” “瞧，他笑得多美!” “瞧，他想得真周到!” 这些具有亲和力的语言何偿又不值得听课者一学呢!一节淡而寡味、枯燥的数学课硬是让他上得生动好玩。听了他的课，谁还敢说“生动好玩”是语文课上的专利?张老师的课告诉我们：只要用心，数学课也可做得到! 第一次听他的课，我也成为他的迷了!向他学习! 数学课听课心得600字4 老师们都知
10、道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我不能把竞赛课的全部内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。 (一)还数学课堂清静 听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，嬉戏快乐地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。
11、(二)课堂教学体现数学味道 许多老师心里想，数学课堂确定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面学问;为了扩展学生学问面，老师又加入了相关自然科学方面的学问;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;为了节省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目许多。学生不知这节课究竟是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样讲简洁数学认识。这次不仅讲一些比较抽象学问
12、用字母表示数、中位数等。还讲了一些比较有难度的学问。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。 (三)多媒体的大量运用 最终我简洁地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专着力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的帮助手段，为教学服务，不能主次颠倒。 以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到
13、今天，已经由当时的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最终，也祝福老师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。 数学课听课心得600字5 本次听课学习收获很大，下面就这次听课情况谈点自己的感受。 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的情绪力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生供应挑战的机会。 二、老师精心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂
14、教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得牢固把握。 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且老师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的乐观性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 在数学教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
15、尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习。 五、教学中注重小组合作的学习方式 在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探究性的教学过程。 以上是我听这几节课的几点心得体会，我以后要把听课学习到的优秀阅历，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参与到教学中来，充分体现“老师以学生为主体，学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 第 1 页 共 1 页
