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1、精选优质文档-倾情为你奉上必修5第四单元14.鸿门宴导学案（4课时）（学生版）高二语文备课组班级姓名【学习目标】（一）知识与能力：1了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景。2理解课文中词类活用、古今异义等语言现象，掌握“为”、“因”等古汉语词，基本能够翻译全文。3.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。（二）过程与方法： 自主学习与合作探究相结合，读文与读史相结合。（三）情感态度与价值观 1学习司马迁身遭凌辱、发愤著书的精神，从容应对学习、生活中的各种困难。2.分析刘邦胜项羽败的原因。理性认识性格决定命运，领导的个人决策与政治集团的利益息息相关。
2、【学习重难点】1.熟读课文，掌握一些重要的文言词语及句式2.对有关历史人物的评价【教学方法】诵读法，读书指导法，小组自主合作讨论探究法。【教学时数】4课时【时代背景】公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降
3、。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想作关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。第一课时预习案一文学常识1关于作者：司马迁（约前145约前90），字（ ），西汉著名史学家、文学家、思想家，史称（ ）。继父(司马谈)职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑。发愤著书，历
4、尽艰辛，著成史记，前后历时约14年。2.关于史记：史记是我国第一部（ ）通史， 记载了从传说中（ ）到( )三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）史记不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值。被鲁迅誉之为( , 。 )二、课文基础知识（一）初读课文，给下面画线的字注音。飨士卒（ ） 美姬（ ） 卮酒（ ） 郤（ ） 鲰生（ ） 玉玦（ ） 目眦（ ） 跽（ ） 戮力（ ） 参乘（ ）（ ） 彘（ ） 啖（ ） 刀俎（ ） 樊哙（ ）（二）再读课文，整理
5、文言知识。1.结合语境，辨析句子中加点词语的意义。（实词）（1）如：固不如也，且为之奈何？（第3段） （ ） 杀人如不能举，刑人如恐不胜（第8段）（ ） 沛公起如厕（第10段） （ ）（2）谢：旦日不可不蚤自来谢项王（第4段） （ ） 哙拜谢，起，立而饮之（第8段） ( ) 使君谢罗敷：“宁可共载否？”（陌上桑）( )（3）举： 杀人如不能举（第8段） ( ) 举所佩玉珏以示之者三（第7段） ( ) 孙叔敖举于海（生于忧患，死于安乐） ( )2.结合语境，辨析句子中加点词语的意义。（虚词）（1）为 ：君为我呼入 （第3段） （ ） 若属皆且为所虏 （第7段） （ ）人方为刀俎，我为鱼肉 ，何辞
6、为？（第10段） （ ） 谁为大王为此计者 。 （第3段） （ ）使子婴为相。（第1段） （）（2）因： 不如因善遇之 （ 第段）（） 项王即日因留沛公与饮。（第段）（）因击沛公于坐 （第段）（） 沛公起如厕，因招樊哙出 （第段）（） 探究案一、找出句中词类活用的词语，并说明活用类型，解释。1沛公军（ ）霸上。 2.沛公左司马使人言（ ）项羽曰3.沛公欲王（ ）关中。 4.不可不语（ ）。5.吾得兄事（ ）之。 6.素善（ ）留侯张良。 7.项伯杀人，臣活之（ ） 8.项伯乃夜（ ）驰之沛公军。 9.此其志不在小（ ）检测案1下列加点字读音、字形全都正确的一组是 ( )A飨(xing)士卒 说
7、(shu)项羽 鲰(zhu)生B籍(ji)吏民 戮(l)力 按剑而跽(j)C披帷(wi) 参乘(shng) 刀俎(z)D不胜杯杓(sho) 目眦(z) 奉栀(zh)酒2分别从下面两组中选出加点词意义、用法相同的两项 A杀人如不能举 B沛公起如厕 C诸葛亮真乃神人，吾不如也 D至海陵，如高沙 ( ) A大礼不辞小让 B卮酒安足辞 C莫辞更坐弹一曲 D臣等不肖，请辞去 （ )3下面各句加点词的意思相同的一项是 ( )A君为我呼入 君王为人不忍B会其怒，不敢献 会天大雨，道不通C项王即日因留沛公与饮 不如因而善遇之D故遣将守关 君安与项伯有故 第二课时预习案1.通假字：写出下列加点字的本字并解释。距
8、关，毋内诸侯 张良出，要项伯 具以沛公言报项王 具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤来谢项王 2.古今异义：解释下列加点词的古今异义沛公奉卮酒为寿，约为婚姻备他盗之出入与非常也而听细说探究案一、指出下列文言句式，并归纳方法。1.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 2.私见张良，具告以事。3.欲呼张良与俱去。 4.客何为者？5.大王来何操？ 6.孰与君少长？ 检测案1下列句中通假字判断有误的一项是 ( )A距关，毋内诸侯(“距”通“拒”；“内”通“纳”) B张良出，要项伯(“要”通“邀”) C愿伯具言臣之不敢倍德也(“德”通“得”) D旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”) 2指出各句中加点的
9、词古义与今义基本一致的一项 ( )A、备他盗出入与非常也 B、而听细说，欲诛有功之人C、于是项伯复夜去 D、沛公居山东时 E将军战河北3找出句式不同于其他三句的一项是 ( ) A若属皆且为所虏 B如今人方为刀俎，我为鱼肉 C吾属今为之虏矣 D行将为人所并【知识拓展】1.关于座位 宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊。2.关于辈位在我国的旧历中，春季的3个月分别叫孟春、仲春和季春；伯仲叔、季是兄弟次第之字。比赛中将成绩最佳者称冠军，第2名称亚军，第3名为季军。第
10、三课时预习案根据文章标题“鸿门宴”，将“宴会”作为行文的线索，概括文章各部分内容：第一部分（ ）：宴前,_。第二部分（ ）：宴中,_。第三部分（ ）：宴后,_。探究案一、翻译下面句子。1项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”2.吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 3.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 二、理解第6至9段，分析宴会上精彩的情节。1.鸿门宴上发生了哪些精彩的情节，请简要归纳。2.情节张弛有效，波澜起伏有三起三落，请同学们找出来。3. “项庄舞剑”对推动情节的发展有什么作用？ 检测案一、根据所学的翻译技巧，翻译下列句子。1范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三
11、，项王默然不应。、2若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。3.亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！”二、下列句子中包含的成语分别是什么？（1）吾入关，秋毫不敢有所近 （2）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击 （3）如今人方为刀俎，我为鱼肉 （4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏第四课时预习案找出文中有关项羽言行的语句，自己朗读体味。结合下面的语句分析项羽的主要性格特征。项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”范增数目项王，举所佩玉珏以示之者三。王默然不应。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之
