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1、幼儿园大班教学随笔精选3篇【篇一】和生长豆一起喝水今天下午，韩一诺小朋友的妈妈来送孩子上学时对我说：“这几天很热，孩子喝水少，又好活动，你看鼻子又干得出血了，真让人担心。”为了确保孩子喝足够的水，我特意召开了一次主题班会,讲了饮水的重要性。过后，别的小朋友都能将杯中的水喝完,只有韩一诺小朋友喝了一点点，李雪小朋友跑过来对我说：“老师，韩一诺把水吐出来了.我一看，他的凳子边有水，心想：“难道刚才我讲了那么多，他一点也没听明白？”真想过去好好教育教育他，让他把水喝完。这时，窗台上的一瓶长势良好的生长豆映入了我的眼帘,办法想出来了。课后，我把韩一诺叫到身边，指着那生长豆说：“你知道它们为什么长得那么
2、旺盛吗?”他想了想，说：“它们要喝好多的水。“以后你喝不完的水给它喝，好吗?”“好.”他高兴地点点头，从那天以后，他每天都把自己喝不完的水给它喝，生长豆长得越来越大了。课间活动时，我和孩子们一起欣赏那瓶生长豆,还对韩一诺小朋友进行了表扬:“孩子们，韩一诺每天都把自己喝的水，给生长豆喝,所以它们长得越来越好了，生长豆可感谢他了，不过它们还有些担心。”小朋友疑惑地问：“担心什么？”“它们说，我可心一诺小朋友了，他每天只顾得上让我喝水,自己却没喝多少，鼻子干得流了血，希望他像我们一样天天喝足够的水，这样身体会越来越健康，你说呢?”一诺听了,高兴地说：“以后我也要喝很多的水.”说也奇怪，自那以后，他喝
3、的水越来越多了,鼻子也不再频繁流血了。在教育教学工作中，只用简单的说教方式向孩子灌输，很多时候，幼儿是不会理解和接受的。如果我们站在幼儿的角度，根据他们的思想特点去巧妙地引导他们，或许就能收到良好的效果。【篇二】巧用语言一天吃午饭时，韩秀君小朋友把一块馒头插在勺子上翻过来,翻过去，嘴里喊着烤肉串了！烤肉串了看架势真像那么回事。一下子，一些孩子们都模仿起来，屋里顿时乱作一团,一片烤肉串的叫喊声，幼儿就餐就停止了,怎么办呢？制止孩子肯定会影响孩子的情绪，引起孩子的不悦，对孩子吃饭是很不利的。面对孩子的吵闹声，我一时不知该怎么做。这时，我灵机一动，面带欣喜地说：我闻到烤肉串的香味了，真香啊，孩子们，
4、肉串烤熟了，可以吃了.听到我这么一说，孩子们拿起自己的馒头,随即大口大口地吃了起来,而且吃得津津有味，香极了，连几个平时吃饭不怎么积极的孩子也把饭吃得干干净净.巧用孩子们的语言，站在孩子的角度,用孩子的语言解决孩子的事情，你会收到意想不到的效果.如果用不当的方法制止孩子们的叫喊声，就有可能受到不良的效果，影响孩子们的兴趣。【篇三】墙外爬进来的绿触手幼儿园的围墙外，住家户种了几株吊瓜,也许是今年雨水充沛的缘故，长得特别繁茂。瓜蔓顺着围墙旁边的小树攀至顶端，又伸着弯弯曲曲的绿触手悄悄地爬进幼儿园,从围墙上悠闲地垂挂下来，在风中荡着秋千。户外活动时，几个孩子挤在一起，饶有兴趣地观察着不断长长的瓜蔓.
5、眼尖的妞妞喊起来:“快来看，这儿长出来一个小瓜，咦，咋没开花呢?”孩子们围拢过去，我也仔细看看,真是的，瓜蔓上新长出一个像婴儿手指样的嫩嫩的绿瓜,顶端挑着一个小小的绿苞儿，想着应该是花骨朵。在人们的意识里，只有无花果是先结果的.“哎呀，这可真神奇,老师也不懂呢，咱们前天不是刚听了达尔文和爱迪生的故事吗.你们来找找吊瓜的生长秘密吧。”孩子们听我这样说开始分组商量起来，不一会儿，探索小组的成员确定下来.一组负责观察记录，一组负责拍照，一组负责查找资料接下来的几天，孩子们每天户外活动和散步时间都要来观察吊瓜的变化。记录组画出了吊瓜天天长大的样子，经过商讨，他们和拍照组一起合作，因为每天长大一点看不出
6、多大的变化，只有那花的绽放姿态用相机拍照最明显。资料组的队伍越来越大,许多小朋友在入园和离园期间都带着爸爸妈妈一起来看吊瓜的绿藤和它的小宝宝，家长和孩子们一起查阅百科全书.上网搜集资料。教生物的蕾蕾爸从学校带来挂图，给孩子们讲解：原来，雌性花朵分上位子房下位花和下位子房上位花，吊瓜属下位子房上位花的类型。孩子们所说的“吊瓜”是花的子房,这时还不能叫做果实，只有当此花授粉后才能长成吊瓜.孩子们这才恍然大悟：原来这是瓜的小房子呀，房子长得愈壮,花儿开得就越大，吊瓜就会长得越大。由一株攀进幼儿园的绿藤，带给孩子探寻的乐趣,在探究过程中经历的疑惑、争执、合作、接纳，都是孩子们喜欢做的、主动做的，在研究中,孩子们看到了美的大自然，内心那颗科学的种子也在渐渐萌芽。
