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1、2023小学综合工作方案小学综合工作安排五篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，为此须要好好地写一份安排了。安排究竟怎么拟定才适宜呢？以下是办公室王秘书为大家整理的小学综合工作安排5篇，欢送大家共享。小学综合工作安排 篇1一、指导思想实行教化部?关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的看法?和省教化厅?关于深化义务教化课程改革的指导看法?精神，进一步深化课程改革，完善课程体系，改良课程实施，落实教学常规，变革教学方法，改革评价方式，让每一位学生开心学习、华蜜成长，助推全市小学学前教化教学质量整体提升。二、工作重点由于综合组是个大组，包含了音乐、体育、美术、科学、
2、综合实践五个备课组。本学期综合组的工作重点分为一下几点1、结合校领导组织的与幼师结对活动，综合组个备课组与幼师综合组进行一系列的教研教学、特长生的指导培育、学生课余活动、竞赛组织、学生参与市、直属的艺术节各项竞赛等工作。2、学期初将进行新一轮的“新老师听评课活动，开课老师有体育组何叶英、音乐组黄武斌、赵雅敏、科学组林行，时间定在其次周进行。3、为学生开展一系列的体育、音乐、美术、科学等学科活动，丰富学生课余文化生活，并提高特长生的根底，为参与市、直属等竞赛打下坚实的根底。4、为提高老师的教化教学、文化底蕴，综合组在本学期将进行三次读书沙龙活动、三次听评课活动以及三次教研活动，时间为每大周三下午
3、第三节课。三、工作亮点本学期在校领导的组织下，学校各个教研组与幼师各教研组进行结对工作。而综合组各备课组有幸都能和幼师综合组各备课组进行结对。在这次结对的时机，我们各组能在幼师老师的指导帮助下以及附小综合组各位老师的努力、虚心学习下，本学期综合组各位老师在教学、学生指导培育、学生竞赛、学生活动等方面定有很大幅度的提高。同时在幼师老师的协调下，本学期将进行一系列的体育活动及艺术活动，即时本学期学生的艺体活动将有新的面貌，详细支配如下：12.13-2.19第一次综合组教研活动、制定好个人教学安排与幼师结对第一次教研活动集体备课暨启动仪式体育组22.20-2.26课前歌曲教唱音乐组新学期新一轮新老师
4、听评课活动32.27-3.5与幼师结对其次次教研活动43.6-3.1253.13-3.19与幼师结对第三次教研活动暨校内体育特色项目编排63.20-3.26综合实践：“传统文化代代传系列活动科学组、少先队校足球对表演赛赛暨“传统文化代代传闭幕式体育组73.27-4.2与幼师结对第四次教研活动校第一届“3VS3篮球赛体育组清明节放假4月2日-4日84.3-4.9校第一届羽毛球个人挑战赛体育组科学图片展科学组94.10-4.16与幼师结对第五次教研活动体育组温州市中小学艺术节美术、书法、剪纸、篆刻、摄影、设计等组织学生参与美术组xx市中小学生艺术节系列现场竞赛音乐组104.17-4.23期中考试1
5、14.24-4.30与幼师结对第六次教研活动暨结对展示课筹备体育组劳动节放假4月29日至5月1日125.1-5.7优秀科学记录本展示科学组手抄报展示科学组135.8-5.14与幼师结对第七次教研活动结对展示课展示体育组xx市第十七届小学生现场绘画竞赛美术组组织学生参与温州市中小学生艺术节音乐组145.15-5.21155.22-5.28与幼师结对第八次教研活动结对活动总结端午节放假5月28日至30日165.29-6.4“庆六一一至五年级立体造型竞赛美术组六一文艺汇演音乐组小学综合工作安排 篇2实施小学生综合素养评价，对学生根底性开展目标的落实起着重要的导向和质量监控作用，有利于培育学生的综合素
6、养，促进学生全面开展；有利于提高日常教学质量，促进老师进一步明确关注每一个学生的素养开展的新课程理念；有利于根底教化课程改革的顺当实施，促进综合实践活动、校本课程、音乐、美术、体育与身心健康等非学业考试课程的开展；有利于建立科学的学生综合素养评价体系，促进学校教化质量和管理水平的提升。因此，我校在总结2023年学生综合素养评价工作中存在的问题与思索的根底上，在近年的实施学生综合素养评价工作中，注意以下工作流程，进而不断完善学生综合素养评价方案。一、指导思想依据国家新一轮的课改精神，从一切为了学生，为了学生一切的思想动身，使评价工作不仅关注学生学习成果，而且要觉察、开展学生多方面的潜能，了解学生
7、开展中的须要，帮助学生相识自我，建立自信。对学生进行综合素养评价，促进学生德、智、体、美全面开展，促进学生养成教化，让学生真正学会做人、做事、学习、交往、审美、健体、主动开展、充分开展。二、探讨的目标和内容建立促进学生综合素养开展的评价体系，使评价不仅关注学生的学业成果，而且要觉察和开展学生多方面的潜能，了解学生开展中的需求，帮助学生相识自我、建立自信、发挥评价功能，促进学生在原有水平上的开展。培育出志存高远、人格健全、特长明显、根底扎实、擅长创新、乐于实践的人才。构建全面开展的综合素养评价目标，即：品德行为、学习品质、特性素养的母项目标。 a、品德行为方面包括三个子项目标：遵守常规、讲究美德
8、、心理健康。在品德行为方面，通过评价使学生获得胜利体验，促进学生的自我开展，激发学生的开展潜能，使学生遵照评价目标，不断改良行为，增加学生自信念和进取意识，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素养，养成遵纪遵守法律和文明礼貌的行为习惯。b、学习品质方面包括四个子项目标：主动思索、问疑解难、参加合作、探究创新。在学习品质方面，通过抓课堂评价，以学生开展为中心，老师充分关注学生的学习，了解学生学习中的须要，觉察开展学生的学习潜能，使学生学会学习，具备良好的学习品质，建立主动向上的学习情感，保持可持续开展的势头。c、特性素养方面包括三项子项目标：广泛爱好、丰富积累、擅长实践。在特性开展方面，通过评价
9、转变传统的“一张卷纸定乾坤的评价观。挖掘学生多方面的潜能，学校要提倡“每天都是创立之时、人人都是创立之材，让学生特性、特长充分展露，人、人都有广泛爱好，人、人都能丰富积累，到达校有特色、师有特点、生有特长的目标。构建学生综合素养多元评价体系。要使评价成为学生、老师、家长等共同参加的交互活动，是新课程所提倡的。因此在评价活动中遵循价值导向原那么、民主互动原那么、鼓励开展原那么和评价反应原那么，鼓励学生本人、同学之间进行评价，将评价变为师生、家长、乃至社会共同参加的活动，形成评价活动的多元化。a、探究老师评价，老师评价全程运用鼓励用语。做到确定性评价鼓励化、指正性评价勉励化，否认性评价人性话，课堂
10、上运用鼓励卡、成就星和实力检测得“优的评价方式。这样通过老师的热忱的鼓励和恳诚的期盼，总能给学生一种关心，能让学生时时产生自我，产生“我能行、我也能做好的愿望。b、探究学生的评价，学生自评、互评，要真诚、坦白、百无禁忌、相互勉励，让学生在自评、互评中不断相识自我、反思自我、奋勉向上、勤勉自尊。c、探究家长评、社会评，引导家庭、社会担起对孩子教化的责任，推行“新三好学生、“合格学生回来家庭、社会认定的举措，建立起学校、家庭、社会协调一样的评价学生的网络。三、课题探讨的思路与方法依据探讨活动的开展状况进行阶段性的小结、反思，采纳多方面的信息总结阅历、分析问题，丰富、补充和改良评价探讨方案，再接着下
11、一个阶段又一个循环圈评价工作的实施，直至总结出阅历，完成结题工作。详细要实行以下方法：对老师：通过听课、调查问卷、写探讨日志、个案分析等。对学生：测试、作品评比、竞赛、设计活动评价表考察等。建立“月成长星评价表、“月总结回忆反应表、“月我和爸爸、妈妈一起评表、“期中终结回忆表、“期末总结回忆表，并定期抓好评价，开好评价班会。推行?成长材料袋?，材料袋里浓缩学生成长过程中的全部精华，每学期把学生成长踪迹、成果装成完备的成长集，以此帮助学生建立自信，不断完善开展自我。形成学校、家庭、社会齐抓“评价的大气氛，营造关切学生综合素养开展的大环境。四、实施的过程及主要措施1、详实制定课题探讨安排。在前期?
12、评价方式探讨问题探讨?结题的根底上，排出与本课题探讨的无关变量，并对本课题探讨重点再明确、再细化，突出在原有?评价方式探讨问题探讨?的成果的根底上有所创新。将遵循评价工作的全面性、开展性、过程性、主体性、多元性和好用性的原那么。在不断追求评价方法科学性、有效性力求创新，重心放在对学生成长过程性评价与终结性评价紧密连接与融合，做到过程性评价记录制，终结性评价制度化。每月终结性评价要上一次实力考察课、开一次综合素养评价班会；每学期终结性评价要把?成长材料袋?内容装成学生的“成长集2、接着落实老师个人探讨安排，切实保证一线探讨老师有针对性探讨。我们接着依据各校实际，把“学生综合素养评价的各要素变成子
13、课题评价主体多元、评价内容全面、评价方法科学、评价方式简约、敏捷多样，落实在每个老师的头上，并形成个人的探讨安排。3、老师在实施自己的安排中不断学习、反复实践、常常反思、仔细总结，指导老师要抓好以下五个过程。对?农村小学生综合素养评价?实施方案要仔细学习、贯彻实施，切实在评价过程中达成实效性评价的探讨效果。坚持随记?探讨日志?，重视搜集整理试验资料，建立较完整的试验档案。参照?小学生综合素养评价方案?抓好 “月总结回忆表、“期中总结回忆表、“期末总结回忆表、“我和爸爸妈妈一起评表的有效实施，组织开好评价班会，上好实力考察课。撰写评价案例、反思，重视探讨过程。把敏捷多样的评价方式融入课堂，老师课
14、堂全程运用鼓励用语，做到确定性评价鼓励化、指正性评价勉励化、否认性评价人性化。小学综合工作安排 篇3一、指导思想本学期，综合教研组将仔细解读、贯彻、落实学校教学工作安排和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校各级领导的指导下，有探讨、有创立性地开展工作。二、总体目标1、工作目标：建设具有高度凝合力和战斗力的优秀老师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清楚化，过程措施精细化，成果效益最大化。2、培育目标：注意学生习惯培育，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注意老师的教学措施和方法的探讨，使学生乐学善学，培育学生真正成为学习的小主子。三、详细目标1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科老师的教研实力和业务水平，杜绝不合格课。2、在学校总体工作思路和工作安排的根底上，发挥各学科特点，有特性有特色地开展工作，争创亮点，到达效果最大化。3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为标准化、特性化的教研组。四、主要工作一教研方面详细体现在两手抓：一、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举办汇报课、探讨课、展示课活动，鼓励新老老师主动参与，通过共同听课评课，相互学习促进。同时听课活动，觉察组内的弱课，重点抓弱课，努
