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1、六安二中2023学年度第一学期高三物理第六次周测(物理)题号一二三四总分得分一、单选题（本大题共4小题，共16.0分）1. 下列说法符合物理学史实的有（）A. 伽利略在对自由落体运动的研究中，猜想运动速度与下落时间成正比，并直接用实验进行了验证B. 伽利略和笛卡尔为牛顿第一定律的建立做出了贡献C. 开普勒通过对行星运动的观察，否定了哥白尼的日心说，得出了开普勒行星运动定律D. 卡文迪许测出引力常量后，牛顿总结了万有引力定律2. 2019年7月25日消息称,科学家们在火星上发现了第一个液态水湖,这表明火星上很可能存在生命。目前,美国的“洞察”号火星探测器正飞往火星,预计在今年1月26日降落到火星
2、表面,假设该探测器在着陆火星前贴近火星表面运行一周用时为T,已知火星的半径为R1,地球的半径为R2,地球的质量为M,地球表面的重力加速度为g,引力常量为G,则火星的质量为（）A. 42R13MgR22T2B. 42R22T2MgR13C. gR12GD. gR22G3. 2019年12月，我国暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空进入高为5.0102km的预定轨道“悟空”卫星和地球同步卫星的运动均可视为匀速圆周运动已知地球半R=6.4103km下列说法正确的是（）A. “悟空”卫星的线速度比同步卫星的线速度小B. “悟空”卫星的角速度比同步卫星的角速度小C. “悟空”卫星的运行周期比同步卫星的运行
3、周期小D. “悟空”卫星的向心加速度比同步卫星的向心加速度小4. 已知地球两极的重力加速度为g,地球同步卫星的轨道半径是地球半径的n倍。考虑地球自转的影响把地球视为质量均匀分布的球体,则赤道上的重力加速度为（）A. 1ngB. (11n)gC. (11n2)gD. (11n3)g二、多选题（本大题共2小题，共8.0分）5. 如图所示，发射升空的卫星在转移椭圆轨道上A点处经变轨后进入运行圆轨道A、B分别为轨道的远地点和近地点则卫星在轨道上（）A. 经过A点的速度小于经过B点的速度B. 经过A点的动能大于在轨道上经过A点的动能C. 运动的周期大于在轨道上运动的周期D. 经过A点的加速度等于在轨道上
4、经过A点的加速度6. 在1802年，科学家威廉赫歇尔首次提出了“双星这个名词。现有由两颗中子星A、B组成的双星系统，可抽象为如图所示绕O点做匀速圆周运动的模型，已知A的轨道半径小于B的轨道半径，若A、B的总质量为M，A、B间的距离为L，其运动周期为T，则A. 中子星B的线速度一定小于中子星A的线速度B. 中子星B的质量一定小于中子星A的质量C. L一定，M越大，T越小D. M一定，L越大，T越小三、实验题探究题（本大题共1小题，共9.0分）7. 在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一斜槽轨道滑下，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认
5、为正确的选项前面的字母填在横线上_ A通过调节使斜槽的末端保持水平B每次释放小球的位置必须相同C每次必须由静止释放小球D记录小球位置用的铅笔每次必须严格地等距离下降课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔
6、不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。E.小球运动时不应与木板上的白纸相接触F.将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线在做该实验中某同学只记录了物体运动的轨迹上的A、B、C三点并以A点为坐标原点建立了直角坐标系，得到如图所示的图象，试根据图象求出物体平抛运动的初速度大小为_ ；物体运动到B点时的速度大小为_ ；抛出点的横坐标为_ cm；纵坐标为_ 四、计算题（本大题共2小题，共20.0分）8. 某宇航员到一个星球后相分析这个星球的相关信息，于是做了两个小实验：一是测量了该星球的一个近地卫星绕该星球做匀速圆周运动
7、飞行N圈用了时间t；二是将一个小球从星球表面竖直上抛，测出上升的最大高度为h，第一次上升的时间为t1，第一次下降的时间为t2。设小球运动中受到的空气阻力大小不变，万有引力常量为G，不计星球自转。求：（1）该星球的密度。（2）该星球表面的重力加速度。9. 一宇宙空间探测器从某一星球的表面升空，假设探测器的质量恒为1500kg，发动机的推力为恒力，宇宙探测器升空到某一高度时，发动机突然关闭，如图是表示其速度随时间变化规律：求宇宙探测器在该行星表面所能到达的最大高度？假设行星表面没有空气，试计算发动机的推力。若该行星的半径为R，万有引力常量为G，则该行星的密度是多少？（用R、G表示）答案和解析观察内
8、容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“
9、乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，
10、像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1.【答案】B【解析】【分析】本题考查物理学史，对有些学生而言，会分辨不清。【解答】A.伽利略研究自由落体运动时，虽然猜想运动速度与下落时间成正比，但由于实验条件限制，他采取研究物体在斜面上运动而后外推到倾角为直角，而且测量位移与时间的关系，所以A错误；B.伽利略利用理想斜面证明物体运动不需要力来维持，笛卡尔对其加以扩展，运动物体不受力时将沿直线运动下去，故B正确；C.开普勒在哥白尼日心说基础上给出了行星运动定律，故C错误；D.牛顿发现万有引力一百多年后卡文迪许测出引力恒量，故D错误。故选B。我国古代的读书人,从上学
11、之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问
12、题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2.【答案】A【解析】我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕
13、业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人
14、家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【分析】根据探测器放在地球表面万有引力等于重力、探测器在着陆火星前贴近火星表面运行万有引力提供向心力。本题主要是考查了万有引力定律及其应用；解答此类题目一般要把握两条线：一是在星球表面，忽略星球自转的情况下，万有引力近似等于重力；二是根据万有引力提供向心力列方程进行解答。【分析】探测器在着陆火星前贴近火星表面运行，有，将探测器放在地球表面，万有引力等于重力，则：，可解得火星的质量，故A正
15、确，BCD错误。故选A.3.【答案】C【解析】解：A、由万有引力提供向心力，得：v=，半径小的速度大，则A错误 B、由万有引力提供向心力，得：，半径小的角速度大，则B错误 C、由万有引力提供向心力，得：，半径小的周期小，则C正确 D、由万有引力提供向心力，得：a=，得半径小的加速度大，则D错误 故选：C “悟空”卫星的运行轨道小于同步卫星的运行轨道，则有万有引力提供向心力确定线速度，角速度，周期的表达式再比较其大小关系 决本题的关键掌握万有引力提供向心力这一理论，并能根据题意结合向心力的几种不同的表达形式，选择恰当的向心力的表达式4.【答案】D【解析】【分析】本题考查利用万有引力定律研究天体运动问题，万有引力提供做圆周运动的向心力。对赤道上物体，万有引力与支持力的合力提供向心力。注意同步卫星的角速度等于地球自转角速度，赤道上物体受支持力等于重力。【解析】设物体质量m，地球自转角速度，地求半径R，支持力对于同步卫星有： 得：对两极上物体有： 所以： 对赤道上物体有： 得：所以赤道上的重力加速度为
