《人教版九年级物理第十九章生活用电第2节《家庭电路中电流过大的原因》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理第十九章生活用电第2节《家庭电路中电流过大的原因》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级物理第十九章第二节家庭电路中电流过大的原因教案江桥蒙古族镇中心学校王晓丽教学目标一、知识目标：1 .知道家庭电路中电流和用电器总功率的关系。2 .掌握家庭电路中电流过大的两个原因及电流过大的危害。3 .通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解。二、能力目标：通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、情感目标：通过学习，增强安全用电的意识。教学重难点教学重点：分析家庭电路电流过大的原因。教学难点：理论推导验证实验结论。教学准备家庭电路示教板一块，交流电流表一只，100瓦和60瓦的两只白炽灯，一只60瓦的台灯，1500瓦电水壶一只，不同规格的保险丝几根，铜丝。教
2、学过程一、新课导入教师提问：在家庭用电高峰时，为什么保险丝很容易被烧断或有跳闸的现象？在什么情况下保险丝会被烧断。学生：1. 使用电磁炉2. 使用空调3. 电线绝缘皮老化引入新课：保险丝被烧断、跳闸现象，说明电路中的电流过大，那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢？二、进行新课1.用电器总功率过大是引起电流过大的一个原因演示课本19.2-1的实验，出示家庭电路示教板，在干路上串联一个交流电流表，电路中有额定功率分别为100瓦和60瓦的两只白炽灯并联。A闭合开关1，使60瓦的灯亮，请一同学读出电流表的读数I。B.闭合开关2,使100瓦的灯亮，请一同学读出电流表的读数Ii。C.在插座中插入一只
3、40瓦的台灯，请一同学读出电流表的读数12。结论：从实验看到，逐渐增加并联的灯泡数，电流表的示数逐渐增大。说明干路中的电流随用电器总功率的增大而增大。继续演示实验。将台灯换上一只1500瓦的电水壶。这时听到“啪”的一声响，灯全熄了，同时看到电流表的指针偏转较大幅度后又指向零。学生从中可以知道，是由于电路中电流过大，使保险丝烧断了。教师提问：产生这些现象的原因是什么？带领学生计算刚才三盏灯都亮时，通过保险丝的电流。教师引导学生计算，换上一只1500瓦的电电壶时，通过保险丝的电流。学生通过比较两次计算结果，分析得出：总功率越大，干路中的电流越大，总功率过大，保险丝熔断。组织学生讨论、交流，从多角度
4、进行理论分析，解决实际问题，学以致用。根据并联电路的特点，灯泡两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和.每增加一只灯泡，就增加一条支路，干路中电流就增大一部分，所以并联的灯泡越多，干路中电流就越大.保险丝连接在干路上，干路上电流越大，由W=UIt可知，当电压和通电时间一定时，电流越大，产生的热量越多。如果温度达到它的熔点就会被烧断。教师小结：家庭电路中用电器总功率过大是电路中电流过大的一个原因。教师指问：居民楼里若同时使用几个大功率的用电器，楼里的总保险丝会熔断，使整个楼断电。因此为了节约用电，也为了不给大家带来断电的麻烦，家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器，从而对学生进行节电和安全用
5、电的教育。为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的，尽可能满足大家的用电需求。2 .短路是引起电流过大的另一个原因演示课本图19.2-2短路实验出示家庭电路示教板。A.给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源。B.把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电。观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。C.断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯又亮了。教师提问：通过此实验
6、，你知道了什么？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。教师引导学生分析电路：火线、零线搭在一起，形成短路后，并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻。导线的电阻很小，几乎为零，所以总电阻很小，几乎为零。干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。（也可从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识，干路中的绝大部分电流直接经过导线，在灯泡中几乎没有电流通过）强调：所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。排除短路故障后，用电器仍能正常工作。组织学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？讨论结果：可能有装修电路时不细心，使火线和零线直
7、接连通；灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使火线与零线相碰等。教师小结，从以上实验观察和理论分析上可得，发生短路是电路中电流过大的另一个原因。向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育。3 .保险丝的作用演示课本19.2-4实验让学生重点观察：随着移动滑动变阻器的滑片，对比两端金属丝的变化情况：保险丝逐渐变软直至熔断；铜丝没有明显变化。点明保险丝的作用。教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。这符合生活实际需要，培养动手实践能力。引导学生思考：保险丝应安装在电路中的什么位置？从选材上对保险丝有什么要求？学生：保险丝应串联在干路上，在闸刀开关的下方装有保险丝。
8、可将部分保险丝规格、不同金属丝的熔点、电阻率展示给学生。1.由学生从理论上思考、讨论、交流，说明从选材必须具备两个条件：材料：铅锑合金特点：电阻率大、熔点低2、注意事项：不同粗细的保险丝额定电流和熔断电流不同，保险丝越粗熔断电流越大。实际选择合适的保险丝，应该使它的额定电流等于或稍大于电路中最大的正常工作电流。过粗的保险丝不能起到有效的保险作用，保险丝过细则用电器不能正常工作。不能用铜丝、铁丝代替保险丝。教师德育渗透：保险丝具有一种伟大的牺牲精神，毁灭自己，保护电路.它靠什么来毁灭了自己呢？学生：电热。教师：新建楼房一般用带有保险装置的空气开关代替保险丝，免除了更换保险线时带来的不安全因素。当电路被保险装置切断时，要首先找到发生故障的原因，排除故障后再接通电路。三课后练习通过课后练习来巩固本节所学知识
