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1、诵读-感悟 -己亥杂诗教案【教学目标】1.知识与技能 (1)朗读背诵并默写己亥杂诗。 (2)联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 (3)初步感知本诗的表达特点。 2.过程与方法 读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。 3.情感态度与价值观 体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。【教学重难点】 在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。 【课时安排】 一课时 【教学准备】 ppt课件 【教学过程】 一. 导课题 1、今天我们就要来学一首龚自珍写的诗己亥杂诗。仔细看老师写课题，请书空一起写。己字可千万不要出头。杂字的最后两笔是撇、点，而不是撇和捺。(板书：己亥杂诗) 2、谁来
2、读读课题。3、我们一起来读两遍课题。 二、释诗题 1.师述：中国古代用天干地支纪年法，己亥年就是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为(读课题)己亥杂诗。 2.小结：这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了这首诗。 三、读诗韵 1、下面我们走进古诗，请自由读诗，要求读准字音，读出节奏。下面谁愿意来展示你的朗读? 师：你读得字正腔圆。今天我要教大家一种读古诗方法：四声读法，一声二声可以读得长而轻;三声四声读
3、得短而重。咱们来看第一句，“九”是第三声?所以读得短而重，“州”是第一声?读的时候就要长而轻，注意老师的手势，我手没有收，你就不能停，我来示范读第一句。第二行，你们来，注意，我的手势不停，你们也不能停。万马齐喑-究-可哀-，我劝天-公-重-抖擞，不拘-一格-降人才-。 2、方法要学以致用，请你们自己练习。谁愿意来第一个来试，第一个吃螃蟹的人是勇者。看着我的手势来，你不仅是勇者，还是智者，一学就会。 小结：同学们自学能力真强，一学完就能完成得又好又快。 3、男女合作读。 4、师生合作读。 5、全班读。 四、释诗意 同学们读得可真投入啊!诗，咱们已经读准音，读出节奏了。那么诗的意思你读懂了吗?请你
4、借助下面的注释来理解诗意，开始吧! 学生小组自由交流，解决以下内容： (1)九州生气恃风雷： 1、你读懂了哪里?哪怕一个词也行。你是怎么读懂的?板书：九州生气(我看了下面的注释)嗯，借助注释是我们理解古诗的常用方法。 2、“请你连下来说说。(风雷：师解：唉，普通的暴风雷电能让祖国生机勃勃吗?一场暴风雷雨之后，大地会怎么样?暴风雷电来临之前，世界是什么样的?(黑沉沉的，死气沉沉的。)那也就是说，中国想要生机勃勃，就要靠一场如暴风雷雨般的改革(板书：改革)你真厉害，课外的知识真丰富。普通的风雷当然不能让中国生机勃勃，所以这里的风雷是指暴风雷雨般的变革)。 (2)万马齐喑究可哀： 为什么需要“暴风雷
5、雨般的变革”呢?也许第二行会告诉你答案。 这一行你又读懂了哪一个词语?(板书：万马齐喑) 正是因为社会政治毫无生气，让人觉得可悲，所以要变革! (3)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才： 那么该怎么“改革”呢?三四两行也许会告诉你答案。 “不拘一格”什么意思?拘什么意思?格呢?把他们组合起来呢?(板书：不拘一格) 小结：对于我们不知道的词语，我们可以把他们拆开来解释。这是学习古诗意思的另一种方法。 五、悟诗情 (一)、我们大体了解了诗意，从诗意中我们知道了社会政治毫无生气，这是一种怎样的局面呢?下面我就带大家一起去祖国的大街上看看吧。 （1）.英法联军来到我们家门口时，我们的大清官员们居然下跪迎接
6、，难怪龚自珍说要“改革”了。读 (2)大清朝的官员们面对趾高气扬的列强，大气都不敢出，只顾贪污腐败，剥削人民，怪不得作者说要“改革”了。读 (3)这是当年外国人拍摄中国烟民做成的明信片，东亚病夫的形象世界流传。连林则徐在上表朝庭的奏书中也这样写道：“中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”啊!这要的局面还不要“改革”吗?再不，就来不及了。读 (4)百姓流离失所，田不能耕，商不能经，工不能作，哀号遍野的岂止十万百万千万啊!想要改变这种局面，就要改革，读 看到这一切，用一个词说说你此刻的情绪：(悲哀、愤恨)这万千情绪也同样在龚自珍的脑海翻滚，他选择了最能表达他此刻情绪的一个字：“哀”，大家读读这行
7、诗。 正因为“哀”、恨，所以大家盼望着一场大的风雷变革来唤醒这九州的生气啊! 他希望的“九州生气”是怎样的?(板书：九州生气)用平时积累的词语说说。(国泰民安、生机勃勃、安居乐业) 小结：盼望着九州生气，可偏偏生活在这样万马齐喑的哀世中，叫人怎么不感慨!合起来在读这两行诗。 汇报诗的第二句：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” 1.那么应该怎样“变革呢”? 他劝谁?怎样劝?(多名学生汇报交流：用自己的话和表演来劝说)谁来劝劝?(读古诗) 小结：1、这首诗写下不到一年，英国的大炮首先轰开了国门，第一次鸦片战争的硝烟让这个本已贫困的国家受到前所未有的重创。读- 2、距离这首诗不到三年，第二次鸦片战争
8、失败，英法联军火烧圆明园，陆续签订了19个不平等条约，读- 3、甲午海战失败，八国联军侵华，国家危急了，再读 师：他就是这样一遍遍的劝，因为，因为只有改革才能让。所以让我们再大声地劝劝天公，劝劝皇帝，劝劝达官贵人吧，读 5、全班读全诗 6、诗已经在同学们的嘴里，心里，让我们把背出来吧。六、考查收获 师生互动，创设情境 七、诵全诗，明情感 1、诗已经在你们的心里了，那么龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望，你一定会有更深切的感受。学生交流汇报。所以，想改变万马齐喑的社会政治，让九州充满生气，就要改革，就要不拘一格的任用人才。 2、背写古诗3、拓展延伸 龚自珍的已亥杂诗还有很多首，下面我们来看看第5首。 拓展：ppt出示己亥杂诗第5首 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 4、作业：龚自珍还写了很多这样的诗，感兴趣的同学课后可以找来读读。 5、板书设计：己亥杂诗 【清】龚自珍 读：（节奏 四声）学：（注释 拆字）悟：情（哀 恨）
