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1、教学课题：24、最后一分钟教案 内 容修订栏教学目标1. 学习课文,认识5个生字,正确读记11个词语。2. 有感情地朗读课文，朗读时注意停顿、语气,感悟诗 歌蕴含的思想感情。3. 理解诗歌的内容，体会全国人民积蓄心中的强烈的 爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福，激发学生 热爱祖国的情感。教学重难点：理解诗歌的内容，体会全国人民积蓄心中的强烈的爱国情 感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。课前准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：（一）创设情境，导课激情1. 1997年7月1日-同学们，你们知道这个日子吗？学生 交流搜集到的香港回归的资料。（课件展示：屏幕阅读香港的历 史、香
2、港的回归、紫荆）2. 对,1997年7月1日就是香港回到祖国母亲怀抱的 日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那 一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团 聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光。让我们共同去重 温一下这一具有历史意义的特殊时刻。（课件展示：香港政权交 接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景）学生观看图片。3. 今天这节课，就让我们一起来学习一首香港回归时 激动人心的诗歌：最后一分钟。学生读课题。（二）自读感知，交流启情1. 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几 遍,读后,同桌间互相检查。查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以
3、在小组内互相交流。默读诗歌，想想每节诗主 要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。2. 检杳字词学习。认识生字：叩、杀1、硝、髓、铸读记词语：叩问、脊梁、杀y那、硝烟、骨髓、旗帜、旗杆、伤痕、痛苦、礼炮、扎根3. 指名读诗,读后评价是否正确流利。教案 内 容修订栏4相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的冋题。（三）理解诗歌，诵读悟情1. 文中几次提到最后一分钟?（四次）表达了作者怎 样的情感？从诗中哪些词句中可以看出？2. 讨论交流:根据学情现场生成，教师适当调控引导听所有中国人的心跳和叩问。（1）叩问什么 意思?心跳写出了人们怎样的心情?（激动）（2） 有感情地 朗读第1节是谁
4、在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名 字:/香港,香港,我们的心!（1）应该用怎样的语气来朗读?（激动、自豪）（2）为什么会如此激动、自豪?（旗杆就像是挺直了中国人的脊梁，旗帜就像是展开的香港的土地和天 空,主权的回归，领土的完整）（3） 指导朗读第2节百年的痛苦和欢乐，/都穿过这一滴泪珠，/使大海 沸腾! （1）使大海沸腾是什么意思？（使大海沸腾是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈,非常深厚,仿佛能使大海沸腾似的。）（2）作者在此时联想到了什么?（虎门销烟-硝烟散尽,不平等条约-悄然落 地）（3）指导激动、自豪、喜悦地朗读第3节。然后去奔跑,去拥抱，/去迎接（1） 奔跑、拥抱、迎接写出了人们怎样的思想感情 与心情?（盼望）（2）有感情地朗读第4节3. 有感情地朗读全诗。（四）总结课文,升华情感1.读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领 土更完整了，中国人热爱自己的祖国，盼望祖国早日实现和平 统一大业。）2.观看香港回归时的图片、影视资料，感受那 令人振奋的一刻。板书设计24*最后一分钟百年痛苦拥抱快乐
