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1、高品质文档2022年新师德规范学习心得及总结范文 一、教书育人先人为师 随着训练部新修订的中学校老师职业道德规范的出台，在老师中掀起了对其学习的高潮。我们学校也不例外。 新的师德规范有了不少的转变，最引人留意的就是“爱护学生平安”的问题，看着这新的规范，我不禁想起了四川大地震中的那些为了爱护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动，的确在这样的状况下，作为老师刻不容缓应当去爱护自己的学生。不谈像谭老师那样在危险中去爱护自己的学生，就说最根本的，现在学生在学校中学习，我们就应当从各方面去关怀学生，去关爱学
2、生，孩子的父母信任老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应当好好地爱护他们，爱惜他们，使孩子能健康成长。 中学校老师职业道德规范中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这表明白党和政府对老师的高度重视，查看更多范文，请百度搜寻文章社会对老师的高度关注。 “终身学习”在师德规范中也比较惹眼。诚然，新课程的开放性、讨论性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书老师的训练素养正是取决与此。”所以老师就必需有终身学习的意识，不
3、断地充实自己，使自己的学问满意学生的需求。 “不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服训练浮躁现象的科学训练观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成果，学生受罪，老师受累的事屡见不鲜。我觉得真刚要做到以上规范，需要老师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性进展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不论怎样，我始终在坚持探究少而精的作业数量，让学生的学习保持良好的效率。 为此，在以后的教学中，我将严格遵守中学校老师职业道德规范，仔细学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点： 一：要有高涨的工作热忱：许很多多胜利人士
4、的阅历告知我们，胜利取决于乐观主动的心态。而老师的乐观心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们乐观向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最本文由文章整理终达成训练教学目标，并形成良性循环。 二：要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非力量的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。同时老师还应当敬重学生的共性差异，以公平的眼光看待每一个学生。 三：无私奉献，关怀每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人类所尊崇的
5、高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对学生无私奉献。喜爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关怀爱惜学生，是老师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。这种爱是老师训练学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。训练的爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心喜爱学生，又包括要求老师细心训练学生。 四：要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身进展的基本原则。终身训练，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿
6、智。以便真正有所提高，走向终身进展、不断进取的开拓之路。欢迎光临文章 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点打算了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。 二、为人师表，教书育人 我们学校组织全体老师仔细了新修订的中学校老师职业道德规范。 通过这次学习，我熟悉到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作： 一、树立事业心，增加责任感喜爱训练事业，忠诚训练事业，献身训练事业。教书是手段，育人是目的。因
7、此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱学生，才能训练好学生，才能使训练发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合
8、格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。“喜爱关怀学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感分散而成的一种高尚的情感，是训练实践中一种强大的训练力气和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的社会责任。老师要与学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现 优质文档2
