《教师专业发展阶段性总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师专业发展阶段性总结（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师专业发展阶段性总结进入新课程，作为一名教师，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大，因此， 我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，才能不被淘汰，为把自己的工 作落到实处，有法可依，有章可循，有目标可达，我按自己制定的发展计划，按 部就班地去实施，从以下几方面我收到了意想不到期的效果。一、换位思考，让学生成为课堂的主人。 教师要本着导学、导教、导测量的原则，站在学生学习的角度进行教学设计，把 教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学 生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识发展能力。教学设计 要体现出学生学习过程和教师指导步骤。教学中要想吊起学生
2、的胃口，激发学生 自主思考，就要设计要能让学生动起来的问题，然后鼓励学生自主发言。接着就 要“推波助澜”，即学生开始思考问题后，老师千万不要马上向学生奉送所谓的 真理，而是要引导、鼓励学生充分积极地思考。在这个过程中，老师要放手让学 生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格（眼睛注视学生，让学生讲完话）、 重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言，在整个教学过程中，老师要明确自己 的角色，即一个“投石者”，一个“推波助澜者”，而真正“汹涌澎湃”的主角 是学生，教学的主体性、参与性、互动性主要应看学生如何表现。这一点，我做 得显然远远不够，还有待于深入钻研教材，巧设问题，为让学生在课堂上真正成 为学习
3、的主体而加倍努力。二、改变评价观念，注重课后反思。 在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评 价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。课后教师要对教学 效果进行反思，要善于发现问题、总结经验，不断改进和提高。眼瞧着，我们这 年龄段的老师们，距离开教学岗位的时间一天天临近，在有限的时间，发挥出无 限的潜能，为取得最佳的教育教学效果、为学校可持续发展、实现自我价值是我 最终的追求，我要为实现追求的目标而加倍努力，希望能得到领导和各位同仁的 帮助。三、课题研究活动的开展磨砺了我课堂教学技艺 学校发展靠教师，教师的素质决定学校的命运。在课题研究活动中，我不畏难， 积极承担研究课任务，全身心地投入准备，呈现出良好的教学效果。上研究课成 为我自觉、自愿的行为。在不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来 越成熟，成为同行信服，学生喜爱、家长称赞的好老师。总之，一年来，在学校的英明领导下，在团队教师的热心帮助下，我的专业化发 展创设了一个新的平台。我从来没有像现在这样理智思考自己的专业发展，科学 规划自己的教育人生。尽管实验工作取得一些阶段成果，但毕竟是初步的。下一 步需要进一步加强研究，争取出更多更好的课题研究成果。
