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1、教学设计基本信息学 科生物年 级初二教学形式教 师陈丽怡单 位广州市美华中学课题名称传染病及预防学情分析本章节教材取自人教版八年级下册第八单元“健康的生活”，第一节，传染病及其预防。主要阐述传染病及其预防的卫生知识，这些内容必须以七年级下册人体生理解剖、细菌病毒等知识为基础，通过学习可让学生明白传染病成因，同时能为学生加强自我保健意识，养成良好卫生习惯奠定基础。教学目标分析要点：知识目标：1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、调查常见的传染病，说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。能力目标：1、通过调查资料培养学生收集、整理
2、资料的能力以及交流、表达、合作的能力。 2、通过角色扮演，培养学生分析和解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：1、养成文明健康的生活方式和良好的生活习惯，树立健康的生活态度。 2、关注艾滋病人，培养学生的社会责任感。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 课前准备 教师课前收集有关传染病的图片和视频等资料， 学生课前收集有关传染病的资料 引入 展示非典和禽流感等传染病的图片。 展示表扬学生收集的资料和制作的手抄报。 提问：在生活中，同学们听说过或者得过哪些传染病？ 学生很有兴趣地观看。 踊跃举手回答。 一、什么是传染病？传染病的类型 贴图常见传染病的名称。 提问：为什么这些病是传染病？它们与其
3、他的病有什么不同？ 指导学生阅读课本。 展示课本三种病原体的图片，归纳三种传染病的类型。展示几种常见病原体图片。 归纳总结传染病的概念。 学生认真阅读课本，回答问题。 进行推理，归纳出传染病是由某种病原体引起的特点。 完成学案。 二、传染病流行的基本环节 重点了解流感、肝炎和艾滋病。 学生小组汇报收集的资料，分别介绍这三种传染病的传染源、传播途径、易感人群以及预防措施。 老师指导学生阅读课本，用贴图指导学生进行归纳梳理。 总结传染病流行的三个基本环节。 提问：与艾滋病人握手会不会传染？ 提示不要歧视艾滋病人，要给予关爱和帮助。 学生汇报交流。 学生完成学案。 三、传染病的预防措施 用卡片写好几
4、种常见的不良卫生习惯，让学生抽签，进行角色扮演。 其他学生分析该行为对健康有什么影响？ 总结传染病的预防的三个主要措施。 踊跃参与活动，积极讨论。 完成学案、学评。 板书设计第一节，传染病及其预防一、什么是传染病？传染病的类型二、传染病流行的基本环节三、传染病的预防措施作业或预习查找资料，做一份关注艾滋病人的手抄报自我评价本节课中对什么是“传染病”这一概念，采用了以下的方法：1、以直观形象地引入概念，通过大量图片增加学生的直观感受。2、对近似的概念加以对比辨析，比较近视眼和红眼病哪一个是传染病？流感和心脏病那一个是传染病？使学生得出传染病是由病原体引起的疾病。3、教师启发、引导、帮助学生总结归纳出传染病概念的含义。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
