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1、统计。(教材第99100页)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子
2、说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄
3、木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.复习获得数据、整理数据的方法和用画“”来统计数据的方法。来源:单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2.培养学生收集数据的能力和用符号表示数量的能力。唐宋或更早之前，针对
4、“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具
5、有了。 重点:复习获得数据、整理数据的方法。来源:学,科,网Z,X,X,K难点:用画“”来统计数据的方法。来源:学。科。网课件、实物投影仪、骰子。师:同学们,还记得我们模拟开鞋店的情境吗?说一说。指名学生回答。师:这些其实就是统计知识中的一部分。这节课我们就来复习有关统计的知识。(板书课题:统计)【设计意图:让学生自己回忆和整理知识,有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系,加强理解知识间的内在联系,使知识在学生的头脑中形成网络。而让他们自由地独立完成合作设计,也较大程度地激发了学生的创造性与合作性】1.复习数据分类的方法:按大小范围分、按性别分、按住址分、按出生日期分师用课件出示教材第99页
6、“回顾与交流”第1题,让学生阅读后,和同桌说一说自己是怎样分的。师参与交流。生1:我是按照性别来分的。生2:我是按照出生年月来分的。生3:我是按身高来分的。师:这些分类的方法都是对的,我们根据实际情况灵活选择使用。2.复习数据分类、记录整理。师:请同学们以小组为单位,选择一种标准方法进行分类,并记录结果。师参与,并观察学生的操作情况,适时给予指导。【设计意图:充分发挥学生的自主性,突显学生自主探究和合作交流的学习方式】生1:我是列了一个表格,用出生日期的上半年、下半年来分类,我是用画圆圈的方法来表示的。生2:我设计了一个表格,用身高来分类,我是用画正字的方法来表示。师:除了画圆圈和正字以外,别
7、的符号可以吗?生:可以。【设计意图:师针对学生回答中的遗漏之处进行补充,帮助学生深入理解用符号表示数】3.观察数据,提炼有用信息。师:我们把数据分类整理后,你能在整理的表格里看出有用的数学信息吗?生1:我发现我们班的男生少一些。生2:我发现我们班的学生上半年生日的少。生3:我发现我们班的学生爱看动画片的多。师:我们要选择合适的分类方法,以获得想要的信息。【设计意图:师适时总结,提高复习效果】师让学生独立完成教材第100页第1、2题。做完后师生交流、评议。来源:学&科&网Z&X&X&K做完第1题后师生总结:掷骰子的每一个面朝上的可能性是差不多的。做完第2题后师生总结:从统计图上很容易就能看出哪个
8、数据多,哪个数据少。【设计意图:为学生提供独立解答的空间,教师可以通过个别检查、组织交流、作业批改等形式掌握一些较典型的错误,及时进行纠正,努力实现全体学生的共同进步】师:这节课,我们有哪些收获?生1:我们复习了怎样收集、整理和处理数据。生2:我感觉到把数据整理后,可以得出很多有用的信息。统计数据分类列表记录发现信息在整个复习过程中,不要只顾单一的知识复习,更重要的是把前后知识联系起来综合运用。让学生用不同的方法进行数据的统计,让学生的知识更系统化、网络化,让所学的知识“活”起来。A 类某市的空气很糟糕。下面是该市一个路口一分内车流量情况统计表。一分内车流量情况统计表2019年4月 车型轿车货
9、车客车数量/辆1261(1)完成下面的图。(2)从图中可以看出哪些有用信息?(考查知识点:数据的整理和表示;能力要求:会根据表格的内容整理数据、分析数据)B 类下面是某年级女生投掷垒球的成绩。学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩11364011来源:ZXXK311637220729123317303338251328181942692814291937535102015342031(1)根据上表完成下图。(2)女生投掷垒球的最好成绩是几号同学,投掷的成绩是多少米?(3)学校规定投掷垒球的达标成绩是20米,女生达标人数是(),占女生总数的()()。(考查知识点:数据的统计和整理;能力要求:会整理数据,画出统计图,并从图中获得有用的信息)课堂作业新设计A 类:(1)略(2)轿车的数量最多,猜测轿车的数量多是该市空气质量差的原因之一,建议减少使用轿车出行,多使用公交车出行。B 类:(1)略(2)6号成绩最好,成绩是40米。第 页
