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1、学生评教师活动总结两篇为了更好的了解学生对我校教师工作态度、教育教学水平、师 德师风建立的情况，同时也为了了解学生对老师的期望，以便及时 掌握广阔学生对教师工作的看法和建议，从而更好的推进我校教育 教学的改革和开展。20xx年9月我校进展了学生评教师活动。简要 总结如下：此次调查共发放问卷60 份，考虑到小学生认知能力有限，调查 问卷只把老师分为四类：优秀、优良、称职、根本称职，我们按期 回收了所有的调查问卷。通过对回收的问卷进展分析，掌握了学生对学校老师的看法和 建议。显示显示对我校教师的总体评价较高。其中龙晶老师被评为 优秀的比率为 81.6%，李作群老师优秀率到达82.5%,李平桂老师的
2、 优秀率更是到达 87.3%，周黎黎老师达 84.3%，/其他朱学军老师也 到达 82.4%，显示我们正在努力塑造的师德先进群体逐步形成。尤 其可喜的是，绝大部分老师的得票率都非常高，说明我们的教师群 体获得了绝大部分学生的认可，这是因为我校教师在以往的教育教 学中创造了辉煌的成绩，从而在学生心目中享有崇高的地位。他们以自己 良好的品行，一丝不苟的工作作风，以及骄人的业绩赢得了学生的 尊敬和认可。调查中也反映了一些问题，如个别教师工作不太负责任，懒散 拖拉，对学生不够关心等，还有少数教师对待学生不够公平等等。 这些问题都值得引起我们的注意，必须在今后的工作中加以解决。荷塘镇中心小学201x 年
3、 11 月 5 日开展“学生评教”是实现教学质量监控的重要环节之一。通过 学生评教，可以发挥学生在教学中的主体作用，同时把教师在教学 中存在的问题和缺乏反映出来，以帮助和促进教师改进教学工作， 不断提高教师的教学水平和教学质量。根据教学检查办公室期中教 学检查的总体安排，教学检查办公室于11 月1 日至13日组织了本 学期全校学生评教工作，现就此项工作简要总结如下：20xx-20xx 学年第一学期学生评教采取网上评教的方式。评教 前，教学检查办公室召开新生的网上评教培训，宣传发动学生评 教。通过一系列宣传措施使广阔学生明确了评教的意义、目的、作 用、评教内容、方法和本卷须知等。评教过程中，教学
4、检查办公室 和校学习部、各系（部）学生干部对评教过程进展指导和协助辅导。 教学检查办公室根据汇总的数据，认真核查，共收到有效信息4370 条。本次评教涉及全校4 个系（部），共计540 人次学生参加评教，204 名老师受评，教师总体平均得分为97.96 分。1、参评率 从统计数据来看，应该参评学生540 人，实际参评学生535 人，参评率为 99.1%，其中组织很好的系（部）会计系、根底部，参 评率 100%。各系（部）参评学生及参评率见下表：2、学生评教结果 学生对课堂教学质量评估结果来看，学生对 任课教师总体是满意的，对教师的教学给予了充分的肯定，从学生 定量评分看，全院最高分 100，最
5、低分 76.6，这反映出学生对教师 授课质量总体满意度较高。全校教师评价结果各项指标满意度分布情况:全校教师评价结果各分数段分布情况：从上表来看，评教结果显示，学生认为我校教师整体教学情况 在良好及以上。3、影响课堂教学效果的因素分析学生对“工作态度”下所涵盖的“备课充分，教学无随意性;严 格遵守作息时间，无迟到早退现象;教学态度端正、认真。”“师生 关系” 下所涵盖的“ 尊重关心学生，做学生的良师益友;师生关系 融洽、和谐;师生双边沟通较好。”两项指标评价较高，说明了我校 广阔教师对工作态度认真，对教学负责、对学生负责的教学态度和 高度责任心。学生反映意见比较集中的“课堂管理”这一指标，“课
6、堂大胆 管理，方法得当;课堂管理能调动广学生的积极性;课堂管理富有成 效，课堂气氛较好。”这项内容得分相对较低。这反映出个别教师 针对职业教育的特点和学生的实际情况还没有完全的把握住，致使 课堂管理方面还存在一定的缺乏之处。1、继续加强对学生评教的宣传引导和组织管理工作 学生的参评率反映了学生对教学的参与意识，以及学校对课堂 教学质量评估的重视和关注程度。测评中还反映出，有的学生存在敷衍应付，评教不认真，评分 随意，这也是影响评估结果客观性的主要因素。今后教学检查办公室要继续加强学生评教工作的组织管理，加 强对学生的发动和宣传引导工作，使学生充分认识评教的重要性。2、提高评教工作的客观性与科学性。目前评教指标体系还不够 完善，教师的差距不能拉开，原因一方面是评教体系中某些指标涵 盖内容宽泛，学生不能很好把握区分等级，另一方面是采用三级评 分制，这种方法在问卷设计上比较简单，但在详细操作时学生往往 不能很客观公正地对评估教师，希望今后的评价工程可以更加细 化，以期提高评教工作的客观性和科学性。
