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1、江山市双塔学区 135课堂教学模式二一二学年第二学期 三 年级 语文 备课表教学内容（课题）一个小村庄的故事共（ 2 ）教时主备教师何 怡第（ ）教时使用教师课型 新授授课时间（ ）月（ ）日 第（ ）节课教学目标定 位1. 会认9个生字，会写13个字，正确书写“裸露、郁郁葱葱、湛蓝”等词语，能联系上下文理解“湛蓝、郁郁葱葱、裸露、锋利、喘气”的意思。 2. 有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。 3. 感知爱护树木、保护环境、维护生态平衡。 4. 联系现实生活，说说自己能为环境保护作些什么。课前准备教师： 学生：预习设计1、 把课文读正确、流利。读准生字词。2、 思考小村庄发生了什么变化
2、，为什么会发生这么大的变化？3、 找出让你感觉印象深刻的句子并画横线。教学预案教学预案教学重点：感知爱护树木、保护环境、维护生态平衡。教学难点：联系现实生活，说说自己能为环境保护作些什么。教学过程： 一、展示交流1、教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。你觉得这个小村庄怎么样？（板书）美丽的小村庄。那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读（出示“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包
3、括那些锋利的斧头。”）为什么会这样呢？今天我们来学习第7课一个小村庄的故事（板书课题）2、请学生个别读课文，要求：读准字音，读顺句子。 3、检查预习情况。（检查生字词）二、活动探究1、从哪个句子中知道村里人砍树的？2、人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？3、小组交流，每个人都谈谈自己的体会。4、学生汇报小组交流情况，教师随机点拨与引导，同时播放多媒体课件。 句1 （课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。句2 （课件出示）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大理解省略号的作用句3 “大
4、量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”引导：指的是大量树木被劈柴后烧掉了。句4“河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”引导：指的是小村庄的人们仍旧在不断地砍伐树木，靠自然的给予过着安逸的生活。 句5“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”引导：破坏大自然，必将遭到大自然的惩罚5、小组合作学习，探究，交流以下问题：是谁毁了这个美丽的小村庄呢？请你在课文里找出线索来，在小组内交流你的意见。三、检测反馈1假如，你是这个小村庄的一名幸存者，你现在有什么想说的？ 2假如，如果你是这个村的村长，你有什么办法让小村庄又变回从前的魅力呢？四、拓展提升（任选一题）1、写“保护绿色家园”的宣传报。2、对学校周围环境进行调查研究。3、设计一句保护环境的广告词。4、续编故事。板书设计：7 一个小村庄的故事（保护环境） 美丽的小村庄 大量砍伐咆哮的洪水村庄消失了个人教学特色补白个人教学特色补白教后札记（两者可以二选一记录）预案和课堂生成的比较教学偶得（注：主备教师不需要写个人教学特色补白，使用教师必须补充个人教学特色才可使用。）135课堂五步教学：预习先行、情境导入、活动探究、检测反馈、拓展提升
