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1、2023情感作文情感作文锦集8篇 在生活、工作和学习中，大家都写过作文，确定对各类作文都很熟识吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的情感作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 情感作文 篇1在中学的作文教学中，许多学生对作文产生了轻视、厌烦的心理。大多数老师在上作文课时仅仅是利用范文来提高学生的仿照实力。久而久之，使得学生在写作文时出现了“情感的伪化，一番虚情假意的“浅唱轻吟，一套空话连篇的“文字泡沫，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对
2、作文爱好的消退，真情失落已成为作文教学中的痼疾！为此，我认为很有必要用方法来提高学生对作文的爱好，力求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。对此，我有以下几方面建议：一、激发学生的写作爱好心理学家盖兹告知我们：“没有什么比胜利更能增加满意的感觉，也没有什么东西比胜利更能鼓起进一步求胜利的动力。中学生对作文不感爱好，主要是对写作没有成就感。针对这个症结，老师应当常常为学生创立胜利平台，让他们有更多的获得胜利的时机。比方，采纳多种形式充溢激情地朗读学生作文中的优秀局部，帮助学生逐步树立起作文的自信念，人人都觉得自己行；在教室里开拓作文“我行我秀栏展示学生自己认为好的文章；采纳“班级优
3、秀作文集把学生的作文印成自己的书，让学生感受收获的喜悦，等等。实践证明，只要肯动脑筋，就能充分调动学生的作文爱好。二、由爱好培育出学生的情感每个事业的情感都是通过爱好培育出来产生。所以，激发学生的爱好就能引导出学生情感。老师要懂得在激发出学生爱好的时候，培育学生将自己的感情融入到自己的文章中，以到达“以我手写我心的境界。通过实践，我认为写周记是培育学生写作情感的好方法。心理探讨说明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生亲和力的情感。周记没有限定学生的写作范围，使得学生写作的心灵处于自由状态，写出的文章是学生个体情感和体验的表达。同时，也是学生与老师心灵的渠道，创设了一个民主的气氛，使得学生有时机
4、与老师打快乐灵之窗。只要心灵之窗翻开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培育学生较为稳定的情感素养，形成体验积累打磨升华再体验再积累再打磨再升华的良性循环，促进学生作文实力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。这是“双赢的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培育与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的开心和满意，会积沉下来，在作文时常表露。三、由情感带动班里写作的气氛情感是可以传染的。在少局部学生对写作把握比拟好时，老师就要充分利用好这局部学生的写作表现，使之带动起班上的写作气氛。我在作文教学时曾尝试过多种方法，通过比拟，以为让学生互改互评的方法最正
5、确。 通过互改互评能加深学生彼此间的情感沟通，取长补短，带动起写作气氛。学生主要归属两个群体：父母、老师构成的垂直群体；同伴、同学构成的水平群体。在垂直群体中，学生常处于隶属的次要地位，学习、交往等活动。受到成人的约束，自然而然地形成了一种隔膜；在水平群体中，同伴、同学年龄相近，地位同等，可以相对自由地表达自己的看法、推断。因此在感情、心理上，他们会产生更深化的沟通。作为一种开放式教学，学生互改互评作文法的潜在理论依据也在于此。它打破了学生之间相互封闭的局面，使改评者能亲自去品评同学的作文，能用自己的眼光去觉察同学作文的优点和缺点，能依据自己的情感意愿去评判同学；使被改评者能看到同学对自己作文
6、的看法，听到同学对自己作文褒贬的真实声音，并从中了解到同学改评、欣赏作文的水平及个人好恶。这样，通过长期的接触与沟通，同学之间彼此的了解就会渐渐加深，就会通过自己的笔开掘内心更深的情感。所以，在老师的科学引导下，学生坚持互改互评作文，不仅仅可取长补短，更能带动班级情感的沟通和写作气氛。四、正确引导情感的开展一个班集体，学生对写作情感的把握程度参差不齐。作为作文教学核心，我们必需对学生的写作加以引导。首先，在学生互改互评完成之后，必需将这些作文收集起来。有些老师在学生互改互评之后干脆发回给学生就算完成一次作文。其实这是特别错误的做法。学生因为学问相对较少，在评语中确定会带有他们不成熟的点评。这些
7、点评假设干脆让被改者看了，不仅达不到带动学生的气氛，甚至还会冷落学生的写作热忱。老师在批改作文时，不仅要对文章做出评价，还应当对学生互改互评时的评语加以点评，使得评改他人的作文也作文一项作文测试。这样，就能使得学生更加仔细地写好自己作文，同时也会仔细阅读他人的作文，到达取长补短，带动气氛的效果。然后，要择优表扬，给以学生足够的信念。特级老师于永正说过：“打算一百顶高帽，送给学生。这对于学生很重要，因为他们当中多数人多数时候作文总是存在问题的，老师切不行埋怨学生作文水平低，一棍子打死，或者不分青红皂白指责一阵，而应运用“择优表扬的方法，拿着放大镜看学生作文的优点与胜利之处：学生作文中，至少总有一
8、两个词语用得精确生动，总有一两处描写很逼真，或者记叙很真实，或者对话描写很富有生活味，或者能够画龙点睛地点题只要老师不吝惜赞美之辞，总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自己的特长、优势，在作文中他们会自觉地发扬这种优势，并且会寻求新的胜利。总的来说，情感能在作文中渗透，作文能在情感中升华。只要教者有心，就可以在班级上形成良性的写作竞争。可以预想，在有意识、有安排的训练实践下，学生将形成稳定的写作习惯，这种稳定的写作习惯将会极大地促进学生作文实力的提高。情感作文 篇2网络的出现，我们间或换了一种生活方式，尽情地挥洒着生活中的另一面，在虚幻的网络世界里，我们挥洒自如，EQ水平开展到极致。只因
9、不知，方可肆无忌惮，随性而为，真真假假无所知。间或，我们也会遇到与自己心灵相契的友者，便放下芥蒂，以心相交，换以真心。网络的日趋兴旺，拉进了我们之间的距离。从不相识到相遇。你的出现，左右了我的思绪，成了我生命中的一大亮点。每到彼时，我总会坐在前，看看你的灰色头像是否已在跳动。这已在不经意间定格在了我的日程表里。假设在，便似喝了蜜一般，欣喜假设狂；假设不在，便满脸失落，魂归去也。每次原来准备给点关切的问候，却往往成了捶打、耍嗲、扮鬼脸，以此牵动你的思绪，起先我们的对白。这些的这些，只为在你面前显现。它，是你的独享。跟你的“打闹，带走了我们原本漫长的夜，时间飞逝。在你的关心里，如春风里低垂的柳枝，
10、羞涩，面假设桃花，娇艳欲滴，如春日暖阳般华蜜。我的一举一动总能被你看穿，在你面前，我仿假设透亮人，也甘愿做你的透亮人。心随尔动，心中默念：就让时针定格在这一刻吧。沉迷其中，忘却了网络的梦幻性。假设日日如此，便满心快乐；如假设中场休息，或灰色头像不再闪动，便着了急。心存疑心，牵动着身体的每一根神经去追逐你的踪迹。然而，现实中的现实亦如现实，挥不去，抹不掉。你的恋人？NO，我们没有恋人们般的亲昵，我们只存在于虚拟的网络里。你的生活，我不曾过问；我的圈子，你也不曾涉及。就这样静静地彷洋在梦幻里。花开有声，叶落无痕。你的出现，吸引了我的眼球，点燃了我这颗冰冷的心；你的悄然离去，抹掉了脚底的踪迹，寻找无
11、果，却抹不掉你在我心底的烙印。你已成了我心底的一根弦！终知：花开花会落。这一规律，我变更不了，也不需变更，只需在最美的季节遇见最美的你，把它作为心底的珍藏。网络里的情感，只是一种彼此欣赏一种精神上的寄予。应以平常心对待，去欣赏对方的美。不去过问对方的生活，只以这种独特的身份出现，去欣赏，静默祝愿，很坦然！情感作文 篇3跨出学校的大门，人生就起先了新的旅程，但在起先新的旅程时，同时却失去了六年的小学时间，你会为失去六年的小学时间而感到难过吗？会为与你走过风风雨雨的兄弟姐妹难过吗？但是无论你有多难过六年都已经过去了，那美妙的六年都已经过去，在你的生活中它已经成为了过去式不会再有了，还是接受现实走好
12、以后该走的路。我们是多希望走过六年朝夕相处的兄弟姐妹恒久在一个班，但那是不行能的，过了无论多少年后我们还会记得当时在毕业典礼上全部同学强行挤出的笑容。快毕业的时候班上的空气中充满着一种伤感的气息，那是从没有感觉过得气息。尤其是领通知书的那天大家脸都有一种从未见过的伤感，因为全部人都知道有可能这是最终一次说话了，以后见了面有可能都不相识了。无论最终是挥手告辞还是拥抱告辞，大家都不敢看所用人的眼睛，因为那里面全是泪水。情感作文 篇4在纯洁的友情中有一种平凡之辈无法领会的情趣友情。 人，从诞生的那一刻起先，便投身在熙熙攘攘的人群中。好玩的是与这么多人相处，却很少有人觉得感情充溢，大半人无端生出孤独的
13、惆怅。所以，人们如饥似渴的渴求“爱。这爱，有情爱、有纯爱、有亲情之爱纷纷总总，不一而足。浅薄者多以为“爱只有男女之爱，在孤独之心的驱使之下找寻两情相悦的男女。单纯些的，生出些怨男痴女的故事，放纵些的四处寻芳猎艳，只惋惜肉体的欢乐，填不满心灵的空洞。 爱，更多的是一种劝慰，与肉体无关。渐渐人生路上，纵使和风丽日，繁红嫩绿，前程似锦，也难免会遇山路坎坷、坎坷、曲折四起。能遇一意趣相投，知心挚友伴此一生，夫复何求。 挚友，有儿时之友；有同学密切无间转而挚友；有陌路相逢而后情深义重之友；有男女如姊妹之友；有亲如兄弟互帮互助之友等等。只要发自内心，对人关爱，无一害之友，都是人间最值得珍惜，钦佩的友情。
14、友情是常期联络，历经风雨洗濯仍熠熠生辉，是禁得起时间和事物考验的。它没有爱情的霸道，自私。它犹如一条日夜奔腾的小溪，潺潺流淌 “犯难之处见真情人世纷繁，总会遇到曲折。真正的挚友在你遇事之时，会为你出谋划策，排忧解难，指引迷津。相反，平日里酒桌上，称兄道弟，呼朋唤友，遇事，那么不管不问，生怕躲避之不及。所谓人情淡薄也不过是往日交友之不慎，交了口头上的挚友，遇事方显英雄本色。友不行随交，正所谓“近朱者赤，近墨者黑。 而真心相交的挚友，无贵贱，贫富之分，也无男女之分。最难能珍贵的是挚友相处久了，情同手足，彼此牵挂，知心知意成为知音，相伴一生。并无丝毫非分之念，利益纠葛关系，清而纯。美国诗人赫巴德曾说
15、：“一个不是我们又所求的挚友，才是真正的挚友。发自内心的彼此关心与相互理解，才是最名贵的友情。 古往今来有多少文人雅士为友人提笔以诗词相赠，抒发恋恋不舍别离之情。唐代宏大诗人李白一首?赠汪伦?“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。道出很多人的心声，这深深的情意，让人为之动容，潸然泪流。或许，红尘中的你并未遇到那个除夫妻以外让你为之牵挂难舍的人，但，只要我们专心对人，以诚相待，怎会无朋无友呢？人和人相处，要有一颗包涵的心，善解人意，宽厚待人。 友情是发自肺腑的一种感受。“换我心，为你心，始知相忆深。人人都渴望能得到别人的理解和敬重。那么让我们伸出真挚的双手与自己志同道合的挚友把手紧紧的握在一起，在这
16、纷纷扰扰的红尘中前进情感作文 篇5虽说不是一对亲姐妹，却胜似亲姐妹，我和表妹无话不说，但以前什么事，我总是让着她，觉得一点也不公允，通过一件事情，变更了我对她的看法，越来越宠爱她了。在一个星期天的下午，我和表妹，爸爸一起来楼下玩，当时我刚学会骑自行车，我很当着表妹的面显露一下，于是我在一块有坡的空地上骑着自行车走“S形。因为那里还有很多沙子和石子，正值我拐弯的时候听见爸爸对表妹说什么去另一边玩，我想听一听是什么，刚刚下来坡后，我立即想左转弯，结果事情发生了。虽然我刹车了，可或许因为沙子石子的缘由，我被摔了出去，没有被车子压到，干脆趴到了那堆石头上，难受使我哭了出来。可以想在不到一米的高度摔到硬硬的且有棱角的石
