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1、面对责任的选择学科思想品德年级九年级主题单元名称在社会生活中承担责任研究性学习名称面对责任的选择（属于单元中的第四专题）所需时间课内1课时 课外1周【学习目标】1、通过分析感动中国人物的事例，知道责任意味着付出一定的代价，同时明白承担责任也意味着给自己、他人、社会带来积极的影响。通过社会反面事例，懂得不承担责任的后果。2、结合对社会现象和身边环境的分析思考，提高观察分析问题、解决实际问题的能力，能辩证的思考问题，面对责任能做出正确的选择。通过小组合作互动培养合作意识和能力。3、在课堂学习过程中，通过事例的分析与感悟以及课堂活动设计，提升对承担责任的理解，增强责任意识，积极做负责任的公民。【情境
2、】 现在的大多数学生为独生子女，学校、家庭与社会对学生的关注过多，使学生形成一种优越感，他人为自己的负责成为理所当然的事情，对于自身的责任或视而不见或避重就轻的现象较多，怕吃苦思想比较严重。同时，在社会反面事例影响下，如毒胶囊、小悦悦事件等，让学生对于目前的社会风气不能做出正确的评价，存在“多一事不如少一事”的错误思想，造成目前中学生责任感的缺失。 如何让学生在面对责任时如何做出正确的选择？承担责任的代价和意义是什么？不承担责任的后果等问题，需要学生正确认识。让学生凭借已有的学习经验，将理论知识与生活实际相结合进行分析，对社会热点问题产生浓厚兴趣。【任务】1.搜集社会生活中的“承担责任与不承担
3、责任”的事例，并采用恰当的方式进行展示。2.对“承担责任与不承担责任”的事例进行分析，各自有什么影响，并得出结论。3.畅谈研究性学习的感受和收获，并对自己的研究性学习进行反思。4.提出解决社会上逃避推卸责任现象的具体办法，可以采取多种方式进行展示。5.在研究性学习的基础上，拟写以“勇担责任”为主题的倡议书，并采用恰当的方式进行宣传。【过程】研究性学习主题：“面对责任的选择”课外时间：1周第一阶段：准备阶段1.依据情境提出问题，从中选择有价值的问题进行研究，确定研究主题。要积极发言，提出自己的疑问，在大家质疑的基础上，选择共性的问题进行研究性学习，如：承担责任的积极作用有哪些？不承担责任的消极影
4、响是什么？有什么危害？后果是什么？怎样解决？2.以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选出小组长。3.小组协商制定研究方案，制定研究记录量表，并对小组成员进行合理分工。制定方案时可以咨询老师或其他同学，方案要具有可操作性；分工时要依据小组成员的不同特点确定，充分发挥小组成员的特长。第二阶段：实施阶段 1.各小组搜集社会生活中的“承担责任与不承担责任”的事例，分析这些现象的危害与好处，并及时记录。（搜集资料可以采用问卷、访问、网上搜集等方式，列出参考资料、书籍名称或网站地址。）2.小组交流搜集中遇到的困难，讨论交流解决方法，并对各成员的调查情况进行汇总，并采用恰当的方式呈现搜集结果。（搜
5、集时要及时记录，可以用文字、图片、或视频的方式呈现生活中的“承担责任与不承担责任”现象，也可以制作成PPT演示文稿。）3.从搜集到的“承担责任与不承担责任”的事例，选择具有典型性的事例，讨论探究解决不承担责任的方法，并选择恰当的方式呈现。（可以通过访问、查阅资料等方式寻找解决不承担责任的方法。）第三阶段：整理阶段 将研究性学习的过程性资料进行整理，对研究内容进行总结，形成本小组的研究结果（既要交流总结研究的内容，也要总结研究性学习的感受、困惑和收获；每个成员要积极发表对研究结果的认识，通过讨论交流，达成共识。）课内时间：1课时活动一：感动心灵 播放视频：山东卫视山东新闻联播报道，枣庄18岁的高
6、三学生龚钰犇， 在车祸来临的瞬间，奋力推开同学，自己却被压在车轮下，致使右腿高位截肢，被人们称为“最美中学生”。 他的行为令人震撼，发人深省。我们在敬佩赞叹之余思考以下问题：1. 龚钰犇在车祸来临的瞬间，奋力推开同学，其后果会是什么?2. 褚浩同学说“当时如果不是他的话，那辆车因为从正面冲出来的，我坐在前面的，如果他不推我的话，可能我已经不在这里了。”这句话说明什么？3. 由此得到什么启示？活动二：成果展示1.各小组选派代表展示本组的研究成果。按照搜集到的“承担责任与不承担责任”的事例、不承担责任的危害进行展示，并对展示内容进行阐释。2.全班同学以小组为单位，选派代表，逐一对各小组的表现进行评
7、价，并提出改进建议。3.教师对各小组的展示进行评价。活动三：合作探究1、责任，累并快乐着播放2013年感动中国人物颁奖典礼的视频。谈谈你对最美的理解？从学生的身边出发，让学生更深刻的理解对责任的承担不仅赢得大家的信赖与支持，对个人能力也是一种提升，激发学生的责任感。2、责任：重于泰山生活中总有不和谐的音符让我们伤心和不安，像这样的一张笑脸，纯真无暇，但她却刺痛我们整个中国人的心。小悦悦事件画面与事件：2011年10月13日下午，2岁的小悦悦不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后另一辆车直接从女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，或犹豫片刻离去，或立即躲开，或故意
8、视而不见只有一名拾荒阿姨上前施以援手.但因伤势太重，小悦悦在痛苦中离开了这个世界。一名穿绿衣服的路人正是旁边店铺的老板，因被人认为见死不救，上街便会有人指指点点，他的淘宝网店里，无数网民对他进行谴责，生意受到严重影响。他说不知如何与同行、邻居、顾客再次建立起信任与友情， 两名肇事司机事发后，已经被正式批捕，等待他们的将是法律的严惩。问题：在这则事情中，最让你感觉痛心的是什么？这种不负责任的行为给他人、自己带来什么后果？学生交流追问：你是否愿意生活在一个冷漠的社会中？为什么？教师总结：不承担责任的行为对他人、自己和社会都会带来不良后果，不负责任的行为必然会遭到道德谴责，失去他人的信任，造成严重危
9、害还要承担法律责任，所以说对他人、对社会不承担责任的人实际上就是对自己的不负责任。3、常怀感恩 你我同行图片：老人摔倒。问题：你会做出怎样的选择？你的理由？生答。教师总结：扶起的是老人，更是我们的良心、我们责任、社会的美德。活动四：交流感悟1.畅谈在研究性学习中的收获、感悟、困惑和反思。谈论的话题可以自由选择，要表达自己的真情实感。谈论话题可以是：根据调查的结果，发现了什么？了解了什么？有什么收获？评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中参与的态度表现如何，有什么优点和不足的地方？这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么帮助？你们在搜集采访中采用了什
10、么样的方法？在采访中遇到哪些困难？是怎样克服困难的等等。2.结合本次研究性学习活动，每人撰写一篇300字左右的随笔，谈谈自己在参与本次活动中的感受。活动五：总结提升1.教师总结：承担责任意味出付出一定的代价，但它的意义深远。不承担责任则害人害己。我们抛却顾虑，扔掉犹豫，担起我们的责任时，人人都是“最美”。2.课外拓展：以小组为单位拟写以“勇担责任”为主题的倡议书，并采用恰当的方式进行宣传，让更多的人认识到担责承任的重要性，形成积极担责承任的社会风气，为建设和谐社会做出我们的贡献。【评价】1.学生参与调查活动，积极性高。2.能主动发现问题，寻找解决问题的办法，搜集信息、处理信息的能力较强。3.小组分工明确，合作积极有效，效率高。4.材料选取与时俱进、有代表性。【资源】教学环境：多媒体教学设备信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等； PPT演示文稿等。常规资源：教材、教案、教具等。其他支持资源：U盘、可移动硬盘、电子录像设备等。
