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1、年级：初一学科：数学课题：4. 2解一元一次方程（1）课型：新授执笔：颜彦审核：初一年级组讲学时间教学目标1、探索实际问题中的等量关系，并用方程描述；2、通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。教学重点探索实际问题中的等量关系，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。教学难点探索实际问题中的等量关系， 教学过程教学内容教师活动方式学生活动方式一预习展示 二合作探究三问题置疑分层训练 五当堂反馈1、下列方程中，是一元一次方程的是 ( )A、5+x=0 B、 C、3x+2y=5 D、2x-1=3x22、在学校举行的“向灾区献爱心”的募捐活动中，七年级（1）班
2、与七年级（2）班共募捐492元。已知七年级（1）班平均每人捐款5元，七年级（2）班平均每人捐款6元，七年级（1）班比七年级（2）班多6人。若设七年级（1）班人数为x人，那么可得方程_一 、情境创设1 方程2x15是什么方程？2 如何求方程2x15中x的值？二 、探索新知：1、做一做：填表 x 1 2 3 4 5 6 72x1当x 时，方程2x15成立。2、试一试：分别把0、1、2、3、4代入下列方程，哪一个值能使方程成立：（1） x15;（2） 3x24x3 由此得出方程的解和解方程的概念：3、方程2x1=5如何解？归纳出等式的基本性质：例1 :例1、解下列方程：（1）x52 (2)2x4例2 利用等式的性质解方程：练一练解下列方程：（1）x26 (2)3x34x1：用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式, 并说明依据.（1）如果2x+7=13， 那么2x=13 （2）如果5x=4x+7， 那么5x =7（3）如果 3x=12， 那么x= （4）如果x+8=a+8， 那么x= 2:如果5 与 3a是同类项，求x。3:如果x=-2是方程3x+4=-1-a的解，求a-的值。3、利用等式的性质，解下列方程 (1)-x+3=0 (2) 4、解下列方程 教师检查。教师指导教师示范。教师巡视。学生口答。学生思考后回答。学生回答学生口答。学生完成，其他同学纠正错误。学生完成并纠错。
