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1、2020.2021学年河南省南阳市南召县八年级（下）期中语文试卷一、积累与运用（共28分）（2分）以下各项中加点字注音都正确的一项为哪一项（）（2分）依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项为哪一项（）A.家誉(juan)挈回（yu）班媚（wu）纷至老来（ta）B.砥水（fU）驰瞿(cheng)翠日（yi）名副其实（ft）C. 杂(rdng),然(qiang)演孥（yi）怒不可卑（e）D.亢奋（kGng）脑畔(pdn)虔诚(qidn)戛然而止（jid）这滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城， 见证了人世桑巨变；最终在昏睡数百年再次醒来，来到现代的四方街。他登
2、上水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体验百姓生活的 恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五斑斓的夜和旷野宁谧澄澈的美：在得偿 愿后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行。A.沧彩夙B.沧彩素C.仓采素D.仓采夙（2分）依次填入横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）运动，自有其力量之美。而静，那么是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静， 自然之美的精彩呈现，内心修为的 展示。平心静气、心无旁鸯，方能专注于 本质、解析机理，从而抽丝剥茧，让问题迎刃而解。A.不是而是幽雅探究B.不单是更是幽雅探寻C.不单是更是优雅探究D.不是而是优雅探寻1. （8分）古诗文默写。（1）知缺乏，;知困，
3、。（虽有嘉肴）（2）杜甫在茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子是 , 。（3）石壕吏揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：! !（4）陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧残也坚持自己的操守和品行的句子 是：，。第1页（共【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累。直接性默写，根据上下句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别 字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）然后能自反也然后能自强也（注意“反”的书写）（2）南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼（注意“贼”的书写）（3）吏呼一何怒妇啼一何苦（4）零落成泥碾作尘只有香如故（注意“碾”的书写
4、）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2. （4分）读书交流会上，同学们围绕钢铁是怎样炼成的一书中的一些疑点展开了讨论 有同学提出：“少年时期的保尔顽皮倔强，惹是生非，还向神父的面团里撒烟末，这样的问题少年竟然成了英雄，小说这样设计是不是不合理呢？ ”请结合保尔的成长经历 和你的思考，帮助他解答这一疑惑。【分析】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小 说，于1933年
5、写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革 命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在 一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】此题考查名著阅读。注意观点明确，并结合保尔的成长经历和性格特点谈自己 的认识，也可以从人物成长的客观规律、作者的创作意图等角度，结合相关情节分析其 合理性。答案：例如I：我认为这样设计是合理的。因为英雄的成长不是一蹴而就的，而是环境和个人努 力成就的。保尔出身贫苦，童.年饱受折磨和侮辱，这样的生活环境培养了他的对抗精神； 他虽然有些顽劣，但内心始终有“善”的种子，一直力求上进，这使他有了成为英雄的
6、可能；后来他遇到朱赫来，在其引领下懂得了许多革命道理，因此逐步走上了革命道路； 第10页（共一生中，无论是遭遇情感挫折、战争考验还是伤病折磨，他都不屈不挠，并始终坚持学 习，不断提高自己，在各种历练中逐步成长为英雄。例如2：我认为这样设计是合理的。因为人无完人，英雄不是天生的，也会有缺点，甚至 也有懦弱的面。保尔童年时饱受折磨和侮辱，他顽皮倔强、惹是生非，这方面是孩 子顽劣的天性使然，一方面也是环境造成的。但他心地善良，勇于抗争，力求上进，不 屈服了命运，这一切恰恰是他成为英雄的基础，所以他后来在生活的磨练中，在革命的 洗礼中逐步成长为英雄是合情合理的。例如3：我认为这样设计是合理的。因为一个
7、优缺点并存的人物形象才更真实，更立体, 也更饱满。小说既写出保尔童年时期的顽皮倔强、惹是生非，也写出了他的心地善良、 勇于抗争；既写出他在爱情受挫、战争考验和伤病折磨中的挣扎和犹疑，又写出他的顽 强无畏、不甘屈服，这些内容使得保尔的英雄形象有血有肉，合情合理。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化卬象。做题时才能信手拈来，得心应手。3. （10分）综合性学习。中华传统文化源远流长，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并 完成以下任务。材料一：河畔婉转的雎鸠，
8、白露时节的兼葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在； 石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声时间的长河，奔涌不息，五千年的文化， 源远流长。材料二：国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越 时空，国学将千年积淀的智慧生存法那么呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活 用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。材料三：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对 联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”“家和万事兴”的牌匾。这些大多 是一家或一族的祖训。（1）从上面三那么材料中，你分别获取了哪些信息？（2）下面有三项
9、表达家风的内容，假如你想请书法家写条横幅挂在家里的厅堂，你会选 哪项？请结合家庭实际简述理由。A.家和万事兴B.天道酬勤C.百善孝为先第11页（共选 A项,理由： 我家人口较多，是典型的三世同堂，希望在“家和万事兴”家风 的激励下，家人会一百.和气团结在一起，家里也能越来越兴旺。【分析】（I）此题考查材料探究。根据“五千年的文化，源远流长”可以概括出：中华 文化灿烂辉煌。根据“国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联 系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑”能概括出：国学的智慧可以指导我 们学习，指导我们的生活。根据“这些大多是一家或一族的祖训”能分析出：祖训是传 统文化
10、的一个重要组成局部。（2）此题考查语言表达能力。选择任意一项即可，理由要合理。选“家和万事兴”，可 以从家庭和H座角度出发来简述理由；选“天道酬勤”，可以从勤奋的角度来简述理由；选 “百善孝为先”，可以从尽孝的角度来简述理由。【解答】答案：（1）中华文化灿烂辉煌；国学的智慧可以指导我们学习，指导我们的生活；祖训 是传统文化的一个重要组成局部。（2）例如：我选A。我家人口较多，是典型的三世同堂，希望在“家和万事兴”家风的 激励下，家人会一直和气团结在一起，家里也能越来越兴旺。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多
11、的是会灵活地联系生活，联系社会实 际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否 可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、现代文阅读（共28分）（16分）阅读下文，完成各题。挂号感冒一周，买药自治。无效，只好去看医生。先到县医院门诊挂号处排起了长队。我 自觉地从末位排起，随着队伍缓慢前移。男女老少高矮胖瘦排成的长队，衣着各异，颜 色驳杂。侧目观望，像一条弯曲扭动的长龙。我耐心地排着长队，与挂号处的距离在渐渐缩短，身后不断新补员续接，长龙始终完 整。站久了，腿脚有点酸张。总算前面只剩四人，仿佛希望在不远处向我招手。我心里 默念，坚持就是胜利。我终于忍不住连打三个喷嚏，赶
12、紧用手捂住口鼻，迅速从口袋里 取出近来有所准备的纸巾，把脏物擦去，同时擦去了脸上的尴尬。这不仅是文明礼貌问 题，还多少有点担忧传染周边几乎零距离接触的人。第12页（共这时，一个头发蓬乱的老人，从一旁把手伸向窗口。正在挂号的年轻女子眼中充满厌 恶，用自己白如莲藕的手臂，亳不犹豫地隔开了老人青筋暴露、黄褐干瘦的手臂。这个 老人的举动引起了大家的注意。从外貌看，老人大概古稀年纪，个头不高，神态憔悴， 脸上的皱纹形成了深深浅浅的沟壑，件白色圆领短袖汗衫已经开始泛黄，脚I:是双 旧凉鞋，和他的后脚跟一样满是皴裂的痕迹。只见他手上拿着张医保卡，越过年轻女子 的手臂伸向窗口，还踮起了脚跟，显然有点吃力。年轻
13、女子挂好号，转身故意挡住老人，好让下一个排队的人占据窗口。走出队伍，年 轻女子拍了拍并不见被老人弄脏的手博，口中说道：“真不像话。”老人似乎没听清什么， 继续又把手伸向窗口。排在我身后一个粗壮的中年人跨前两步，直接伸手把老人拉开。 中年人回望了大家眼，脸上略带维持正义和秩序的得意。前面排队的人似乎都有着不 允许插队的义务，侧着身子，随时准备出击，不让老人有可乘之机。身后的议论渐渐多了，话越说越难听。我估计老人有点耳背，面色如常，只是因挤了 两次，出现了轻度气急，我一直没有发言。看老人衣着普通，或许是生活拮据的居民， 或许是来城里看病的农民，却也不像个蛮不讲理的无赖。他脸色呈灰褐色，此时站在医
14、院挂号的窗口前，不难推断是种病容。我向来反感插队现象，公共场合需要秩序，认为 社会公德是做人的基本素质。但眼前的老人是不是有什么急难呢？想到此，我很想问一 问，看老人会有什么解释。当老人再一次伸手过去的时候，确实犯了众怒。站在我前面的妇女一把推开老人，嘴 上更不饶人：“挤什么挤，去后面排队!”一个一直在看手机的戴眼镜的年轻人连头也没 抬，说了一句：“不是老人变坏了，而是坏人变老了立时引起一阵哄笑。老人无措地 站在那，但并未离去，也并未去队伍的后面排队，还是试图等待下一次机会。终于轮到我挂号了。我刚一犹豫，老人依然固执地挤了过来，随即有人向我发话：你 不能做烂好人。不能助长歪风邪气。”“年纪大不
15、是可以破坏规矩的理由。”我仍有些犹 豫。老人抢先把手伸进了窗口。这时，挂号的工作人员早注意到了这个插队的老人，脸 上虽无表情，但亳不客气地拨开老人的手，来接我手中的医保卡。我实在忍不住问：“老 人家，是不是有急事或急病等不及排队？ ”我故意把声音加大。这回老人听清了，但不依不饶地还是把手伸进窗口。只听见他用沙哑的声音说：“我不 是插队挂号，我捡到一张医保卡，不知道是谁的，把卡放到这里，会有人来找的。”我身 后的长龙突然静了下来，我听清了老人说的话，想必大家也听清了。（1）文章的标题是“挂号”，如果换为“插队”是否可以？请结合选文内容简要分析。第13页（共（2）在老人道出原委之后，“我”和众人的心理活动分别是怎样的？请根据选文内容分 别进行补写。（“我”和众人的心理活动二选一）（3）选文的主人公，有人认为是“我”，有人认为是老人，有人认为是“我”和老人两 个人，你同意哪一种观点？请说出理由。（4）选文是如何用细节描写来塑造老人形象的？请结合文中的一个例子简要分析。【分析】本文记叙了 “我”到县医院门诊挂号处排队挂号。一个老人执著地挤进窗口要 归还捡到的医保卡。起初大家误会她了，以为她插队。表现了老人热心助人、善良的品 质。【解答】（1）此题考查文章题目分析。首先应该明确观点，结
