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1、表内乘法复习课教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。（二）过程与方法在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。（三）情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口
2、诀，培养学生解决问题的能力。三、教学重难点教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。四、教学准备课件、作业纸等。五、教学过程（一）创设情境，揭示课题1创设情境。（1）课件出示第100页图（一）的情境图。（2）指定学生说说和这学期学的什么知识有关？2揭示课题（二）自主解决，梳理知识1复习乘法的含义。（1）课件出示图：明确图意。（表示4个5相加）自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生板演。（思考：计算时应使用哪句乘法口诀？）指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的名称。学生例举生活中用5420来表示的事例。（2）及时练
3、习。看图列两个乘法算式，并说一说用的哪句乘法口诀求出积。指定学生汇报，全班进行交流。2复习乘加、乘减。学生说图意，然后提出有关的数学问题。问题：一共有多少个草莓？学生自主列式，同桌交流：你是怎样计算的？计算是用哪句乘法口诀的？学生汇报解法，全班交流。方法预设：方法一：54323 方法二：55223强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么？再算什么？2抢答游戏（先分组再进行抢答）。课件依次出示教材第103页的第4题。3复习用乘法口诀解决问题。（1）课件出示下面的题目：有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？（2）学生读题，理解题意，问：从题中你
4、知道了什么？（3）自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的？（4）学生汇报自己的想法。想法预设：第（1）题：想法一：把3个5加起来是多少？列式：5315（间）想法二：画图验证： ，一共15间。第（2）题：（提示学生：“2排房子”是多余的条件。）想法一：要把3和5加起来。列式：538（间）想法二：画图验证： ，一共8间。（三）巩固提高，深化知识1.连一连（1）把得数相同的算式用直线连起来。13 22 32 4122 43 57 4439 97 33 204（2）先让学生独立完成，然后全班交流。2.填一填（1）课件出示教材第101页第2题。（2）学生根据题目独立完成，同桌交流。（3）全班交流，重点引导
5、学生发现每行或每列数的规律。3.比一比（1）课件出示教材第103页的第5题。（2）先让学生独立完成，然后全班交流。4.算一算（1）课件出示教材第104页的第6题。（2）先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：运算顺序。5.解决问题（1）课件出示教材第104页的第7题。（2）先学生读题理解题意，再独立完成，最后全班交流。6.想一想（1）课件出示下面的题目：323( ) ( ) 242( ) ( )555( ) ( ) 434( ) ( )（2）学生独立完成，同桌交流想法。（3）全班交流，重点：引导学生从乘法的意义上来填空。（四）畅谈收获，总结提升通过今天这节课的复习，你又有哪些收获？觉得哪些地方需要注意的？
