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1、实用文档Word格式、可编辑打印班主任个人研修总结 班主任个人研修总结通用6篇 班主任个人研修总结 篇1 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的训练教学工作又完毕了，回忆这期的工作学习，有得也有失。现将本学期工作状况总结如下: 教师的天职是教书育人。因此，必需要进步自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的进展。做一个同事满足，同学满足，家长满足的好教师。始终以来本人可以自觉要求自己，在各方面都力争做一个人师。 教学方面： 可以仔细教学，刻苦钻研教学大纲，虚心向老教师学习请教，进步自己的训练教学程度。 要进步自身的师德修养，首先要进步自己的训练教学程度。这是师德的首要根底，假设一
2、个教师不是一个优秀的教书先生，也就不行能成为一个优秀的教师。教师要有进展训练所需的扎实而宽厚的根底学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的，教师的学问应比这宽广得多。通常说,教师要给同学一杯水，自己必需有一桶水。就是这个道理。 训练工作： 关心同学爱同学是教师的天职，努力成为一个人师。 前苏联训练家苏霍姆林斯基说过： 爱同学-这是作为影响别人的精神世界的训练者的灵魂，喜欢每一个同学是训练者必备的道德情感。只有与同学建立深沉的感情，满腔热忱的关心同学，爱惜同学，关心同学，作他们的知心伴侣，才能获得他们的信任。而师爱，是作为班主任所必备的心理品质，是教师喜欢本职工
3、作的详细表达。 我作为班主任，除了在学习上对同学严格要求之外，在生活上也是关心备至，让同学感觉到我很关心他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批判训练时也敬重同学的自尊心，不轻易损害。利用一切时机鼓舞同学参加竞争,增加他们的自信念。对同学既严格要求又热忱关心，让同学通过自我选择、自我学习、自我管理到达自我补充、自我完善、自我进步的目的。喜欢同学是训练同学的感情根底，教师对同学的爱的情感，能转化为同学承受训练的内部力气，能赢得同学的爱戴和敬重，激发他们对教师的亲近感、信任感,通过各方面的努力，以及学校其它老教师的言传身教，自己的教师职业道德程度有了很大的进步。得到家长和同学的信任。 科研方
4、面： 可以参与上级组织的各项教科研工作。在组内与同志们乐观合作，和谐相处，教研课可以做到和组内成员仔细讨论钻研，课后准时进展分析反思。 教师的职业曾被认为太阳底下最光芒的职业。那么就让我们用我们真诚去爱同学，用我们的细心去觉察同学。用自己的行为影响同学，用自己的善心去感化同学吧。 班主任个人研修总结 篇2 多年的班主任工作，让我感觉到班主任的工作平凡而又宏大，任重而道远，要做好一位班主任，就必需多学习，多思索，多沟通，多理论，多反思，班主任研修总结。因此，我想就本次的学习谈谈自己的几点心得体会。 首先，班主任要树立正确的班主任职业道德观。不得不成认，班主任的工作是辛苦的。他们每天都进展着大量的
5、平凡而琐碎的工作。日复一日，年复一年，备课，上课，修改作业，组织班会，处理同学间的冲突，进展心理辅导，管理班级等等，重复性劳动单调缺乏新奇感。而且就目前而言，教师的社会地位和生活待遇相对还比拟低，社会上对这一职业还存在肯定偏见。作为家长与学校的重要纽带班主任，社会期望值会很高，工作压力会很大。班主任首先是人而不是神。所以，很多教师对待自己的职业，就会产生四个不同的境界：厌教、功利、喜欢和乐教。厌教的人可能会迫于外在压力不得不滞留于教师队伍中，他们对教师职业布满厌恶和反感，有的是轻视，有的是无奈，缺乏起码的敬重感。功利性的班主任，带班的目的仅仅是为了满意个人的利益，工作敷衍塞责，得过且过，全然不
6、顾同学的感受以及成长需要。而作为一位合格的班主任是要喜欢训练事业的，乐教是喜欢层次的进一步升华和超越。只有乐教，班主任才能在训练过程中得到内心的极大充实和满意，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，到达物我两忘，醉迷其中的境界。我们既要反对在班主任工作中貌似崇高的种种劝诫人们不食人间烟火的禁欲主义观点，也要反对那种以为只有纡朱怀金方能有乐的享乐主义观点。 教师的本职工作或者说根本职责就是教书育人。爱岗尽责是根本标准。因此，教书育人，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，仔细工作，勤奋钻研，科学施教，淡泊名利，育人为乐是每一位教师应树立的正确的职业道德标准。心理学家布鲁纳说：“人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要，
7、那就是盼望感到自己是一个觉察者，讨论者和探究者。也曾听前辈们说过：“一辈子没有当过班主任的教同学涯是不完好的，是布满圆满的。确实，班主任的工作布满挑战。 其次，班主任要具备“六心即“爱心、“童心、“急躁、“责任心、“公正心和“上进心。 爱是训练的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。古人云：育人先育心，感人心者，莫乎于情。作为班主任，我们要爱班级的每一位同学，无论他的财宝是多是少，力量是强是弱，地位是高是低，成果是优是差，品德是好是坏。要信任同学在我们面前其实就是一张白纸，我们要用爱去训练他，感染他，包涵他，教会他用自己的画笔描绘自己漂亮绚烂的人生。在班级工作中，我们还应有公平的爱，理解的爱，敬重的爱
8、，信任的爱，民主的爱。有时候，班级工作开展的不顺心时，我会产生一种恨铁不成钢的感受，从而对同学“宁给好心，不给好脸，每次进教室或表情严厉或冷假设冰霜或干脆面无表情，本想给同学以权威感，敬畏感。结果是同学躲着教师，心理怕了教师，可畏而不行亲。久而久之，同学不敢放开心扉向教师诉说自己的心思。心理上难有亲近感，自然就难以到达心理指导与训练的目的了。 训练是人与人的沟通，心与心的沟通。如何让同学“亲其师，信其道，受其术?我们要学会“蹲下来与同学说话必访，问题同学必访，消失波动的同学必访，有特长的同学必访，新转来的同学必访，家庭消失裂痕的同学必访，同学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得
9、心应手。 “要给同学一碗水，自己得有长流水!这种不竭之源就是要我们去学习，不断地给自己充电。作为一名一般教师，向这样可以外出学习的时机并不多。怎么样才能学而不辍呢?我觉得最便捷和最有效的方法就是读书，博览群书，肚子里有货了，自己才不会落伍，才能与时俱进，更好地去教书育人。把读书养成一种习惯，每天坚持一点，许多学问就会潜移默化，用起来自然也会得心应手。 认真想想，几位专家的所作所为我们一般的班仆人平常也会在做，只是没有他们做得完善，没有他们做得深化。我们虽然做了，但是缺少反思，反思是一个很重要的环节。在训练教学理论中多想想成功在什么地方，为什么会失败，不断总结，一点点积累阅历，就能融会贯穿，在工
10、作中就会少走弯路，事半功倍。 班主任还得当下去，教书育人是我们的使命。欣然承受，欢乐面对，专心去做，问心无愧!我坚信通过自己的努力，做好简洁的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任! 班主任个人研修总结 篇4 参与这次远程班主任培训学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。经过一段时间的研修学习，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义。尤其是我们的指导教师更是不辞辛苦的对我们的作业进展点评，这种敬业精神令我们倍受感动。国培这一学习平台的铺设，让来自四周八方的我们可以相聚一起，互相沟通，共同学习，取长补短，共同进步。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉
11、,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引，使我深深的意识到班主任应当做到： 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。 回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。在每天网络学习的日子里，我们观看专家讲座的视频，倾听那一个个生动的教学课例，使我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细节应当抛弃。研修是我们教师学习、沟通的一个很好的平台。 二、意识到班主任要不断进步自身
12、素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的训练理论中进展修养与熬炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实 性，因为在我的工作中就有着许多和案例中一样的状况，比方留守儿童、问题同学、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断进步自身素养的重要性。一路走来，从开头的感动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗；从上网时迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采
13、等等，这一切让我们的收获变的绚烂无比。在学习模块中的案例时，我意识到要常常对自己工作实际中的来自同学的各种案例进展深思，不行以草草而过，要比照拟突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 三、敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。 在班级管理中，班主任要主动理解同学所想、所做，要真诚地走进同学的内心世界，要敬重、爱惜同学的重点自尊心。在没有理解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑同学的心理特征和行为程度，考虑同学的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育同学的自我意识，增加同学的
14、自信念。班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在理论中熬炼，同学才会成长。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于训练的进展远景，通过这次培训，使我进步了熟悉，理清了思路，是一次对自己“训练潜意识构造的深层改造，对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用，我将以此为起点，让“差距成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务程度不断地进步。 虽然培训很短暂，但我觉得这次培训留给我的记忆与思索是最有效的，是永久的。在专家
15、的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。从今要转变熟悉上的误区。在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学理论中获得成长，使自己的教学程度和教学力量更上一个台阶！ 班主任个人研修总结 篇5 20xx年9月24日，我特别有幸地参与了训练部、财政部“国培方案20xx甘肃省农村中学校骨干教师远程培训工程班主任培训学习，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。 假设说学校训练是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点，维系着家庭、学校和社会间的简单关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要 我知道要成为一名优秀的班主任，必需注意自身素养的进步。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和理论形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任才能以自己的高素养，培育同学的高素养，根据多年的训练理论谈谈我对班主任素养的熟悉。 一、班主任要做要做一个欢乐的人，要有：“童心、爱心、责任心和公正心 “班主任肯定要做一个欢乐的人。 这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去敬重每一个同学，急躁细致地去指导每个同学，才能做到
