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1、读光影中的创意写作有感 202x年x月x日 光影中的创意写作是张祖庆老师十余年在电影创意写作实践上的一次总结与呈现。他从数千部电影中精选了五十多部优秀作品，通过分析电影中的主题思想、情怀乃至哲思，奇妙挖掘电影中的写作元素，与师生一起共享创意写作的秘诀。 读完这本书，我对影像中人文精神的传递有些思考。影像和文学都属于艺术创作，给人带来审美的感受，如何让影响和文学创作有机地联系在一起，制造多元化的感官享受，是一个值得思考的问题。 一、聚焦人物神态，文本传情达意。 电影作品中，聚焦人物的一颦一笑，能起到灵动的艺术效果。在写作中，假如对人物传神的神态进行描写，一个个栩栩如生的人物就会跃然纸上。 一次有
2、关家庭温情的习作指导课中，我让同学观看了韩国感人影片婚纱，让同学特殊留意妈妈和孩子的表情、动作，看看母女是怎么表达浓浓亲情的。同学有所收获以后，再让他们把叙述主角定下来，布置他们回家认真观看、捕获镜头，将自己捕获到的画面写成片段，然后回到课堂上再组合刻画、深化渲染，最终写成作文。同学的兴致深厚，一个个鲜活的形象映入眼帘。有的关怀的是摆小摊卖炒饭的母亲;有的心疼的是干苦力的父亲形形色色的人物，通过生活的画面呈现变得精彩纷呈。卖炒饭的母亲那娴熟地动作，洪亮的叫卖声，疲乏的双眼，酷热夏天的汗水，一系列地描绘，将一个勤劳和善能干的母亲形象跃然纸上;父亲那瘦削的脸庞，乌黑的皮肤，丝丝的银发，专注的眼神，
3、将工作的艰辛表现得淋漓尽致。我惊异于孩子们真实地生活观看，同时也为这文本传递出来的浓浓亲情所感染!经过电影艺术的熏陶、启发，竟然在作文本中勾画出这样丰富多彩的文字，感动着每一位读者。 二、横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。 电影艺术的另一个关键点是影片的艺术构思。导演拍摄电影时，都要构思：主题是什么?怎样通过某个绝佳的角度，更好地呈现人物形象，表现人物之间的冲突冲突，使其产生肯定的艺术效果?拍摄构思中，角度的选择与作文中观看角度的变化有异曲同工之妙。怎样通过观看点的不同营造不同的效果呢?可以调整方向、高度、距离。我们应依据不同的需要选择不同的观看角度、观看挨次。我预备了一堂电影观后感习作指导课，
4、旨在教育同学的观看力、审美力，从不同的角度体会电影中的人文关怀。上课之前，我推举同学们周末观看比利时动画电影我的爸爸是森林之王，该片叙述了问题少年亚当查找失踪老爸，结果意外闯入原始森林，发觉老爸竟然是森林之王，就此开启一场奇幻的冒险故事。孩子们观看电影的角度不同，自然感受就不同。从人物形象角度分析，亚当、亚当的父亲以及森林中被拟人化的动物，都有不同的性格颜色;从电影主题角度动身又可以分成更小的角度：环境爱护主题、人与动物和谐共生主题、正义战胜邪恶价值观主题等等。从不同的角度解读电影，渗透出电影中的人文元素，使其更加清楚地传情达意! 三、感悟真挚情感，表达人文关怀。 影响与文学的结合，旨在使同学
5、在直面的奇特形象中潜移默化地接受思想品德修养的教育，培育真善美的思想品质和猛烈的人文主义精神。以贾冰励志小品送外卖为例，叙述的是一个在大城市打拼的外卖员，用自己微薄的工资撑起一个家，他对同行的关怀、患病困难时的自我调侃、对老母亲的善意谎言一幕幕叩击着观众的心灵，让我们看到了外卖员的仁爱、坚韧、担当、乐观。在一次以感恩励志为主题的作文指导课上，我将此片放映给孩子们看，从孩子们眼里闪烁的泪光看来，他们心里有很大的感染和触动，甚至是那些平常眼里总充盈着冷漠的同学，此刻，眼神也严峻了很多。随即，作文本里那工工整整的字迹中流淌出来的真情，一幕幕、一次次、一点点吞噬着我们和善的灵魂。同学用松软的笔触书写着一个又一个感人至深的故事，每个故事都包含着浓浓的人文情怀，以及深深地感恩之情。班上有个孩子的父亲也是外卖员，他这样写道：假如我有一辆永久布满电的电动车就好了，这样爸爸就不用在酷热的夏天推着没电的电动车步履蹒跚 走进影像世界，联系现实生活，理解人物形象，孩子们受到了情感洗礼，触摸到了生活的酸甜苦辣，好作文自然从真情实感而来。我们将影像艺术融入作文教学当中，用拍摄电影的眼睛去观看世界，用观赏影像艺术的情怀去享受生活，那么，影像中的人文之花将历久芳香!4
