部编版小学语文一年级下册识字7操场上教案.docx

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1、识字7操场上课题操场上课型讲读课文篇2课时教学 目的1 .会认“拔、拍等12个生字和火字旁1个偏旁，会写“拍、跑等7个生字， 写好足字旁。2 .正确、连接地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。3 .对应插图，联络生活，理解各项体育活动。4 .借助汉语拼音，课文插图和生活经历识字。5 .培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学 重点归类认识提手旁和足字旁的字，理解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规 律教学 难点归类认识提手旁和足字旁的字，理解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规 律第一课时教学 目的1.会认“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁，会写“拍、跑等7个生字， 写好足字旁。2.正

2、确、连接地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、创设情境，导入新课1 .“丁零零，下课了，同学们都跑出了教室， 来到操场上，他们都做哪些活动？2 .（课件出示2：课文插图）出示插图，看看图上画 的是哪里。（板书：操场上）小朋友都在做什么？（打球、拔河、拍皮球等）3 .好，我们今天就一起来学习？识字7?。板书课题， 齐读课题。（板书课题：识字7）【设计意图：创设情 境，出示插图，想象直 观的教学方式，把学生 带到课文的学习中 来。】课后作业客到根底积累大稳固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。*阅读才熊大提升三、重点段落品析。跳绳踢圆丢沙包, 天天锻

3、炼身体好。这句话提到了哪几种体育活动？你还知道哪些体育活动？/思维创新大拓展四、你喜欢什么体育活动？说一说。参考答案：一、操 cao 跑 pao 闹 nao 练 lidn 拔 bd二、星包；彳本三、跳绳、踢健、丢沙包。我还知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高 等体育活动。四、略二、指导看图，认识事物（课件出示2：课文插图）1.谁能告诉老师和同学们, 谁能用一句话说一说，你看到了哪些体育活动？【设计意图：看图学文，联络生活积累，轻 松理解课文大意。】（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）2.根据学生答复，老师相机引导，让学生结合图画， 结合生活积累，认识活动名称。（跳绳 踢便子丢沙包）三、图文对照

4、，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认 识呢！（一）识字1 .分别出示，逐行认读。（课件出示3）第一行：打拍跑足声身体【设计意图：自主识 字，鼓励多元识字，一 字多法，一法多用。是 部编教材的要点。】让学生先借助拼音自行试读，老师指名读。新课教学分钟老师进展有针对性的点拨：“身、声是翘舌音，“足 为平舌音老师范读或领读。） 第二行：操场热闹锻炼拔拍跑踢铃体 注意正音：“操是平舌音，“场”和热是翘舌 音;再如“锻和“炼是前鼻音，“铃”是后鼻音。2 .识记生字（1）熟字加偏旁。如“拍、跑、铃、体：例如:拍：t 卜白，跑： +包等。偏旁归类。如“操、拔、拍都是 W 旁。又如“跑、

5、踢都是“品旁。（3）形声字归类。如“拍和白，跑和包、踢和易、铃和令、 锻和段。（4 ）有些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中稳固识记。词语举例：（课件出示4）操：早操、体操、操心 场：广场、菜场、农场拍：拍手、拍打、球拍 铃：门铃、风铃、铜铃热：热水、热心、热爱 体：体育、体操、全体（二）识词（课件出示图文5）打球拔河拍皮球跳高跑步 踢足球跳绳踢犍子丢沙包L让学生借助图画认识词义。可采用在图上认一认， 说一说体育活动的活动方法。2.反复朗读，稳固读词。好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可 以多读几遍。（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？

6、（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢健/丢沙包，天天锻炼/身体好。在读正确的根底上，能注意停顿，就能读出节奏, 读出韵味。【设计意图：指导书写 时要引导学生注意生 字的构造及书写规那四、学习偏旁，写字指导出示生字：打拍跑足声身体。（课件出示7-81 .认读字词，读准字音。么，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的2 .学习新偏旁。（课件出示9）认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一写字方法。为养成良好写字方法。为养成良好的书写习惯打下根读，知道含有“火的字多与热或火有关。指导写好偏旁 “火。3.笔顺记忆生字笔顺，观察生字在用字格中的位置。底0】4 .指导学生在田字格中书写。

7、（课件出示10）“跑：左右构造，左窄右宽，“足字旁的最后一笔 是提，“包的最后一笔是竖弯钩要舒展。身体的“身：书写时注意横之间要均匀，横折钩要 写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。“声：上下构造，上面是“士，不是“土，下 面局部中间的小竖要与上面的“士的一竖对齐。5 .学生描红书中生字，并在？习字册?上描红、仿影、临写。6 .老师巡视并进展写字提示：人要正，心要静，一笔 一画写端正。7 .投影展评进展写字修正。8 .读读写写。打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。课堂作业新设计1 .看拼音，写汉字。dd pai pdo zu（）球（）手（）步（）球sheng shen ti大（）（）2 .写出含

8、有以下偏旁的汉字。火：（）1）（）（）3.比一比，再组词。场（）拔（）操（）炼。杨。跋（）澡（）练1）答案：1 .打拍跑足声身体2 .火：炮烟才：打拍3 .比一比，再组词。场（一场）拔（拔河）操（操心）炼（锻炼） 杨（白杨）跋（跋涉）澡（洗澡）练（练习）第二课时教学 目的1.对应插图，联络生活，理解各项体育活动。2.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教具 准备课件教学设计设计意图一、出示词语，复习导入1.开火车读词语。（课件出示12）【设计意图：词语和短导入打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢语的复习，起到过渡的()分鹿丢沙包作用，为下面的理解分钟2.给“打.、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足析做好

9、准备。】组词。（课件出示13）二、精读感悟，重点体会。（一）学习第一行词语。【设计意图：联络生1.依次出示“打球”拔河“拍皮球等图画，活，理解词语，扩大了让学生说出图上的小朋友在干什么。词汇积累。为学习课文（课件出示14）打下根底。】当出示“打球 一词图文时，问：你都打过什么球？新课（打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）教学打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都叫打（ ） 分钟球。2.出示词语：打球拔河拍皮球。（课件出示15）【设计意图：本课的词3.把“打 ”拔 “拍变成红色，让学生找出语很多与体育运动有共同点。（课件出示16）（板书：打拔拍）关，运用做动作来理解（这三个字都带提手旁。）词语，

10、非常适宜。】4.复习已学过的提手旁，做相应的动作，说说为什么都带提手旁。（带提手旁的字都和手有关。“打球、“拔河、“拍皮球都用到手。）.说说自己还认识哪些带有提手旁的字。（带提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等）.做给图片粘贴词语的游戏。把相应的词语粘贴在图片上。5 .开火车读大屏幕上的词语。（二）学习第二行词语。1 .（课件出示17）出示词语：跳高 跑步 踢足球 等图文，说出图上的小朋友干什么。2 .出示词语：跳高 跑步 踢足球。（课件出示18）3 .把“跳 ”跑 ”踢变成红色，学生找出共 同点。（课件出示19）（板书：跳跑踢）4 .学生做相应的动作，找出三个字的共同点，都 是足字旁。5 .领读

11、足字旁，并引导学生书空。6 .做给图片粘贴词语的游戏。把相应的词语粘贴在图片上。7 .开火车读大屏幕上的词语。（三）学习儿歌。1.整体感知【设计意图：读句子，自由读儿歌，说一说你读懂了什么？在读中认识了词语，理儿歌的第1句告诉我们时间，第2句告诉我们地解了词语含义以及字点，第3、4句告诉我们参加体育活动，可以锻炼身义。】体，使身体强壮。5 .出示学习第一句。（课件出示20）“铃声响，下课了，操场上，真热闹。这一句，你读懂了什么？（交代了时间：下课了；地点：操场上；事件: 活动真热闹。）.学习第二句。（课件出示21）“跳绳踢腿丢沙包，天天锻炼身体好。（1）该句又给我们展示了什么体育活动？都与 什

12、么有关的活动？（跳绳、踢健子、丢沙包三种体育活动。其中“跳 绳、踢健子与脚有关，“丢沙包与手、脚都有关。）（2）这一句又说了什么？（告诉我们：只要天天锻炼，我们的身体一定会 更加安康。）（板书：要天天锻炼身体好）课堂小结 及拓展延 伸（ ）分钟三、总结进步，稳固拓展。（课件出示22）1 .你喜欢什么体育活动？你天天都在做什么活 动？2 .儿歌拓展。拍皮球小皮球，举图图， 扔出去，它就跳， 跳到东，跳到西， 跳到鞋里藏猫猫。板书 内容识字7t ：打拔拍 星：跳跑踢 要天天锻炼身体好课堂作业新设计1 .填空。（）球拔（）（）皮球 跳（）（）步踢（）（）绳 （）穰子 丢（）2 .你还知道哪些体育活动

13、？3.你最喜欢什么体育活动？简单介绍一下该活动。【答案】1 .打河拍高跑球跳踢沙包2 .两人三足贴纸赛跑推车比赛3 .我最喜欢玩丢沙包。游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏, 其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任 意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到那么算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一 次，就可以得到一命。教学反思成功之处：1 .创设情境，出示插图，想象直观的教学方式，把学生带到课文的学习中来。看图学 文，联络生活积累，轻松理解课文大意。2 .自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用。3 .部编教材的要点培

14、养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好 的书写习惯打下根底。4 .词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第 二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景， 告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强健。插图对应了 6个词语中4项体育活 动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。(1)字形教学，以整体识记为主，要充分利用学生已有的识字经历，采用多种方式， 灵敏识记。(2)读词语时，学生可能会一字一字地读，比较拖沓，应指导学生读词语时要注意字 与字的连接。(3)学习词语时，可以引导学生将这些体育活动名称与课文插图一一对应起来。学习 儿歌时，可以问问学生读懂了什么。缺乏之处：1 .放手给学生，必定造成学生思维的异常活泼，如何让学生很好地表达自己的观点， 有序地教学，是今后应该注意到的。2 .在实际课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处 缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。备课素材【写作背景】?操场上？以体育活动为主题，由6