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1、2023浅谈小学数学的课程练习浅谈小学数学的课程练习浅谈小学数学练习的设计数学作业是数学教学中不行或缺的局部，它是对课堂教学的有效反应，老师通过对作业的批改，从而对学生的学习状况和自身的授课有详细的了解，同时也可以吧作业当做学生与老师沟通的桥梁。通过作业的练习，学生就能对已学学问进行稳固和深化、在原有的根底上拓展自己的学问面，而且还能激发学生剧烈的求知欲。但是，假设老师布置作业不合理，数量过于多，目的性又不强的话，就会导致学生对作业不感爱好，慢慢的就会对数学不感爱好，最终甚至是抵触老师，欠交作业，这样作业也就失去了它真正的意义。如何科学合理地布置作业，笔者认为应从以下几个方面入手。一、课堂作业
2、课堂练习干脆关系到教学效果。要使课堂练习做到适度、高效，让学生既驾驭学问，又开展实力，就必需细心设计好每堂课的练习。一是围绕教学重点设计课堂练习，数学教学是分单元进行的，每一单元可划分为几个“学问块，同一“学问块的几个教学课时又有不同 的侧重点或叫“学问点。课堂练习就是要围绕每堂课的教学重点进行设计。二是遵循认知规律设计课堂练习，每堂课的练习设计要依据学问的结构特征和学生的认知规律进行设计，做到由浅入深，有层次、有坡度， 一环套一环，环环相扣。三是依据智能目标设计课堂练习，多途径、多角度地训练学生思维，开发学生智力，是提高学生个体素养的须要，是课堂练习设计的重要依据。1.设计联想题，训练学生思
3、维的灵敏性。2.设计多解题，训练学生思维的变通性。3.设计多变题或多问题，训练学生思维的多向性。“一题多问和“一题多变能引导学生从多角度 、多层次视察和分析问题、沟通学问的内在联系，培育创立思维实力。4.设计开放式习题，训练学生思维的广袤性。课堂练习可依据上课后时间的长短自由支配，可多可少，重在“精。其重点在于干脆、客观地把学生的信息反应给老师，以便老师对教学过程的把握和调整，同时，也是促使学生仔细听课的一种有效的手段。二、家庭作业“作业多，质量就高。这是一些老师的观点。持这种观点的老师没有考虑到儿童心理开展的特点和身心承受里，结果必定会使大局部不堪负重的学生产生“厌学心情，严峻的还会影响学生
4、的身心健康。因此，老师布置家庭作业应从科学的角度，依据不同年级的年龄特征适当布置。一年级一般不留书面作业，二、三年级一般不超过二非常钟，四、五年级一般不超过四非常钟。作业难度要适中，目的要明确，要有利与学生通过学习形成良好的学问结构，养成良好的学习习惯。由于受文化环境，家庭背景及自身因素的影响，学生之间的数学学问和数学实力的差异是客观存在的。我们的教化是面对全体学生的教化，要让“不同的人在数学上得到不同的开展。为此，在作业设计时，不能“一刀切应当从学生实际动身，针对学生的个体差异设计层次性的作业，为任何一个学生创设练习，提高，开展的环境，使每个学生成为实践的胜利者。家庭作业的重点在于催促学生养
5、成良好的学习习惯，按时完成作业、对学问的预习和稳固、以及开阔学生的视野等方面有主动的作用。三、弹性作业做许多的习题，照样考试分很高，而有的学生每天徜徉在题海中，却没有什么提高？缘由就是“质和“量区分。作为老师应当从作业布置中成认他们的差异，努力减轻他们学习上的压力，给他们取得胜利的时机，让他们树立自信念给他们学习上的欢乐，才能收到良好的教学效果针对学生的实际，把作业分层布置，让优生吃得饱，差生吃得了，以每一周为时间单位，让学生充分利用自己多余的时间来自主地完成这局部作业。作业采纳优化的弹性作业结构设计：根本练习、提高练习让中下等学生完成根本练习，让中上等完成提高练习，另设计一些难度较大的作业，
6、视为超额作业，便于优等生完成，让他们在更大的空间展示自己的实力，收到学习的喜悦弹性作业的重点在于强化学生学习的自觉性，让他们好好利用上练习课中和平常的多余时间，有目的，有安排地完成，到达因材施教的目的。四、纠错练习在纠错方面，我对学生作统一要求：1、数学作业中的纠错特别重要，关系到你成果的好坏。每人必需打算一到两枝自己喜爱的颜色的笔。2、纠错必需刚好，不能把原有的错误抹掉，只能用其它颜色的笔改错在旁。3、对于不会做的题，随时欢送大家来问，条件是必需背题目前方可问题。这样做的目的，便于学生对自己错题的关注和复习，刚好调整思维，不走原来思维的老路。五、稳固性练习每一个单元上完后，我都要求学生完成一
7、份特有意思的家庭作业，那就是整理这一个单元自己的错题，并选择十道对于自己教训深刻的错题整理出来。在改这个作业时，我特殊关注一些带共性的错题，再加上平常作业中提练出的一些精典错题做成的这份稳固性练习，便于刚好的弥补学生对学问重难点的遗忘。这五个作业练习要统一为一个整体，老师应从优化作业布置入手，在“精、“新、“巧上下功夫精：内容精；新：形式新；巧：设计巧，真正使这五种作业发挥它应有的效能，使作业成为学生学习中一道亮丽的风景线，把学生从繁重的作业堆中解放出来。我想也只有这样，我们才能真正使学生驾驭了学问、形成了技能、开展了实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
