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1、教学设计赛项评审参考指标评价指标评价要素评分标准学情分析 5分对学生已有的知识背景、认知结构、学习特点等分析准确。A:4-5B:2-3 C:1-2教学目标 10分教学目标设定契合专业人才培养目标，阐述清晰；实现路径明确，可测量、可评价；重难点判断准确。A:9-10 B:7-8 C:5-6教学内容 25分教学内容选取以有关教学标准为基本依据，体现信息技术发展、产业升级的最新要求；有机融入文化育人、课程思政、专业思政等元素；内容科学，结构清晰，重难点突出，载体丰富，支撑教学目标。A:21-25 B:16-20C:11-15教学组织 35分以学习者为中心，符合学生认知规律，因材施教；基于学情分析，教
2、学环节构思得当，教学手段与方法选取恰当，教学活动创设合理，教学评价科学；专业教学坚持“工学结合、知行合一”，注重工匠精神培育。A:30-35 B:24-29 C:18-23信息技术应用15分具有主动应用信息技术的意识；将互联网、人工智能等现代信息技术融入教育教学；合理运用数字化教学资源，打造智慧学习环境；恰当应用数字化记录和分析，进行多维、智能评价。A:13-15 B:10-12 C:7-9特色亮点10分理念先进，立意新颖，方法独特；改革传统的教与学形态，创新教学模式；兼具科学性与艺术性；有较大的借鉴和推广价值。A:9-10 B:7-8C:5-6现场答辩 +20分回答问题科学准确、思路清晰、逻
3、辑清楚，聚焦主题；展现出良好的师德师风、“双师”素质、扎实的理论和实践功底，充分发挥教学团队优势，教学反思深刻。 A:17-20 B:13-16C:9-12课堂教学赛项评审参考指标评价指标评价要素评分标准学情分析 5分对学生已有的专业起点、知识技能、学习特点等分析准确。A:4-5B:2-3C:1-2教学目标 10分依据学生已有的知识背景、认知结构、学习特点和专业人才培养方案设定教学目标；阐述清晰，实现路径明确，重难点判断准确。A:9-10B:7-8 C:5-6教学内容20教学内容选取符合国规教材要求，以有关教学标准为基本依据，体现产业升级、信息技术发展的最新要求；有机融入文化育人、课程思政、专
4、业思政等元素；内容科学，结构清晰，重难点突出，载体丰富，支撑教学目标。A:17-20 B:13-16 C:9-12教学组织 40分以学习者为中心，符合学生认知规律，因材施教；合理应用翻转课堂、混合式教学等模式；教学活动创设合理，时间分配合理；教学手段与方法选取恰当，重难点讲解透彻，师生、生生良性互动，教学评价科学；专业教学坚持“工学结合、知行合一”，注重工匠精神培育；教师仪表端庄、语言规范、表达流畅。A:34-40 B:27-33 C:20-26信息技术应用15分具有主动应用信息技术的意识；将互联网、人工智能等现代信息技术融入教育教学；合理运用数字化教学资源，打造智慧学习环境；恰当应用数字化记
5、录和分析，进行多维、智能评价，开展教学过程监测与学习结果诊断。A:13-15 B:10-12 C:7-9特色亮点10分理念先进，立意新颖，方法独特；改革传统的教与学形态，创新教学模式，有较好的课堂掌控能力；兼具科学性与艺术性；有较大的借鉴和推广价值。A:9-10B:7-8 C:5-6现场答辩 +20分回答问题科学准确、思路清晰、逻辑清楚，聚焦主题；展现出良好的师德师风、“双师”素质、扎实的理论和实践功底，充分发挥教学团队优势。 A:17-20 B:13-16C:9-12教学实训评审参考指标评价指标评价要素评分标准学情分析5分对学生已有的知识背景、认知结构、学习特点等分析准确。A:4-5B:2-
6、3 C:1-2教学目标10分教学目标设定契合专业人才培养目标，阐述清晰；实现路径明确，可测量、可评价；重难点判断准确。A:9-10 B:7-8 C:5-6实训教学内容15分实训内容体现产业升级、信息技术发展的最新要求；有机融入文化育人、课程思政、专业思政等元素；形成内容科学、步骤清晰、指令明确、操作规范的实训教学方案，重难点突出，载体丰富，支撑教学目标。A:13-15 B:10-12 C:7-9教学组织25分实训教学环节安排合理，教学活动采用“做中学、做中教”，注重工匠精神培育；营造真实的职场环境，体现真实工作过程要求；教学手段与方法使用合理，教学资源有效支撑实训教学实施；教学评价针对操作过程
7、与学习结果进行智能、可视、及时、全面的评价。A:21-25B:16-20 C:11-15技能操作20分技能操作规范、娴熟，重难点讲解透彻，安全保障到位，示范指导作用显著，展现出良好的职业素养。A:17-20 B:13-16C:9-12信息技术应用15分具有主动应用信息技术的意识，将互联网、虚拟仿真、人工智能等现代信息技术融入实训教学，合理运用数字化教学资源，恰当应用虚拟工厂等智能学习、训练环境，恰当应用数字化记录和分析，进行多维、智能评价，开展实训教学过程监测与操作能力诊断。A:13-15 B:10-12 C:7-9特色亮点10分理念先进，方法独特，技艺精湛，改革传统的实训教学形态，创新实训教
8、学模式，兼具科学性与艺术性，有较大的借鉴和推广价值。 A:9-10B:7-8 C:5-6现场答辩+20分回答问题科学准确、思路清晰、逻辑清楚，聚焦主题，展现出良好的师德师风、“双师”素质、扎实的理论和实践功底。A:17-20 B:13-16C:9-12教学实训评审参考指标评价指标评价要素评分标准学情分析5分对学生已有的知识背景、认知结构、学习特点等分析准确。A:4-5B:2-3 C:1-2教学目标10分教学目标设定契合专业人才培养目标，阐述清晰；实现路径明确，可测量、可评价；重难点判断准确。A:9-10 B:7-8 C:5-6实训教学内容15分实训内容体现产业升级、信息技术发展的最新要求；有机
9、融入文化育人、课程思政、专业思政等元素；形成内容科学、步骤清晰、指令明确、操作规范的实训教学方案，重难点突出，载体丰富，支撑教学目标。A:13-15 B:10-12 C:7-9教学组织25分实训教学环节安排合理，教学活动采用“做中学、做中教”，注重工匠精神培育；营造真实的职场环境，体现真实工作过程要求；教学手段与方法使用合理，教学资源有效支撑实训教学实施；教学评价针对操作过程与学习结果进行智能、可视、及时、全面的评价。A:21-25B:16-20 C:11-15技能操作20分技能操作规范、娴熟，重难点讲解透彻，安全保障到位，示范指导作用显著，展现出良好的职业素养。A:17-20 B:13-16
10、C:9-12信息技术应用15分具有主动应用信息技术的意识，将互联网、虚拟仿真、人工智能等现代信息技术融入实训教学，合理运用数字化教学资源，恰当应用虚拟工厂等智能学习、训练环境，恰当应用数字化记录和分析，进行多维、智能评价，开展实训教学过程监测与操作能力诊断。A:13-15 B:10-12 C:7-9特色亮点10分理念先进，方法独特，技艺精湛，改革传统的实训教学形态，创新实训教学模式，兼具科学性与艺术性，有较大的借鉴和推广价值。 A:9-10B:7-8 C:5-6现场答辩+20分回答问题科学准确、思路清晰、逻辑清楚，聚焦主题，展现出良好的师德师风、“双师”素质、扎实的理论和实践功底。A:17-20 B:13-16C:9-12
