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1、2023五年级上册语文教案?圆明园的消灭?五年级上册语文教案?圆明园的消灭?作为一位杰出的老师，经常须要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是办公室王秘书为大家整理的五年级上册语文教案?圆明园的消灭?，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。五年级上册语文教案?圆明园的消灭?1一、导入新课出示圆明园废墟图片，问学生相识这张图片吗？让学生谈相识。今日，我们就一起来相识这个地方，大家跟着老师写课题，用书空方法：?圆明园的消灭?二、初读课文1大家自由读课文，画出有关词语。读完之后你最想说的是什么？三、学生汇报：1学生最想说的是什么？难过、痛恨、惋惜
2、。找出令自己读了“难过、痛恨、惋惜的句子读一读。2课文是怎样介绍圆明园的消灭的？先写了什么？后写了什么？最终写了什么？3再整体读一读课文？提出自己最想问的问题？4解答“众星拱月，品尝“闻名遐迩。生：读说明“众星拱月的句子，老师出示句子。师：读完之后你对圆明园有怎样的评价？生：大课文中用一个什么词来评价圆明园的？生：闻名遐迩板书：闻名遐迩师：圆明园还凭什么闻名遐迩呢？生：还凭它的雄伟建筑。这么大的圆明园，里面的建筑会是怎样？生：多、精致、雄伟出示学生提的其次个问题。5另外的问题，我们下一节课我们进行解答，请大家牢记这节课你们提出来的问题。其次课时一、导入新课同学们：你们还记得上节课我们用了一个什
3、么词来形容圆明园从前的辉煌吗？生：闻名遐迩，师：板书你还记得了上节课学习?圆明园的消灭?时自己曾经提出的问题吗？二、出示学生上节课提出的问题，自由读文思索前三个问题。三、汇报问题，品读。1解答“在圆明园中巡游为什么会有在梦想中的境界的感受？找：自由朗读课文第三自然段，小组合作学习：课文中哪些地方写了圆明园的建筑雄伟，并找一找这些句子中一共用了几个“有？找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处闻名的景点，漏掉了一个闻名的园林啊！学生读课文师：课文里有几个“有？生：一共有7个“有。师：大家好好地把这7个有读一读，等一下看谁能一口气告知大家圆明园中的7个有。生答复：圆明园中有学生边读老
4、师边出示幻灯：有也有；有也有；还有；不仅有还有生个别读课文中的7个有师：这样写有什么好处？强调了圆明园的建筑种类多。还有呢？创意新。2读：答复下列问题的那位同学个别读7个有。大家齐读7个有。读出圆明园建筑的雄伟。3悟：师：你们说圆明园中有几个有呢？仅仅只有7个吗？生：有多数个。师：大家再好好地读读课文，你又从课文的哪些地方找到了“有？生：课文讲圆明园里有许多的殿堂，那里面肯定还有许多的珍宝。生：圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举了这些，应当还有许多。生：我从“饱览着中外风景名胜看出圆明园还有很多的漂亮景观。4想：师：闲逛园内，置身其中，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了许多的风景。师：能
5、不能详细点。生：我仿佛看到了平湖秋月。生：我仿佛看到了小桥流水。师：文中用了一个什么词来形容圆明园的建筑状况？生：建筑雄伟，师板书5学写法：你能觉察什课文是用怎样的方法来介绍圆明园这些雄伟建筑的？师：点拨：假设只写金碧辉煌不写玲珑剔透行不行？这一大一小就叫做“大小结合的写法。点击课件：大小结合这一大一小给你什么感觉？赞美请你用赞美的口气试读一读。谁还能说说其它景物用了什么写法吗？。师：学生依次说出动静结合，虚实结合、中外结合。分别用自己的语气读一读句子。体会动静结合时体会到街市喧闹的气氛，山野的安静气氛，让学生想象画面读课文；体会虚实结合时想到各地名胜的独具特色，想到古诗中的美丽意境，想象蓬莱
6、瑶台、武陵春色，你会想到一个什么词？世外桃源，这就是世外桃源的境界，没有老师的指责，没有猪流感，不用做家庭作业，那样的地方你想不想去体验一下？你此时又会怎么读？学生试读比方让你为圆明园设计一处以古诗为题材的景点，你会用学过的哪句古诗做依据？怎样建立？好，你的景点设计好了，同学们一起读一读这位同学设计的景点。这么美的景点哪里有啊？圆明园那好，大家再读一下这种感觉。还有什么结合？中外结合这个中中外结合说明什么？你觉察这个句子有什么特点？学生：递进关系，用递进的关联词写有什么好处呢？你是怎么理解？在当时，不简单了解到外国状况，现在，不出国门，了解外国建筑文化和风俗习惯，就更能够说明圆明园的建筑创意新
7、。师：你认为这段分几层介绍了圆明园建筑雄伟？生：分析后得出三层：建筑种类多；建筑创意新；闲逛感觉美。金碧辉煌玲珑剔透大小结合喧闹街市田园风光动静结合第一层：建筑种类多各地名胜诗情画意虚实结合平湖秋月蓬莱瑶台民族建筑西洋景观中外结合其次层：建筑创意新第三层：闲逛感觉美6再美美地读一读圆明园内雄伟的建筑。7增加感性相识：师：想看看这一个园林吗？看图片幻灯8升华读：师：再一起读这句话“闲逛园内，饱览着中外风景名胜，幻境里。出示句子2师：请大家根据刚刚找重点词、抓关键句的方法自主学习第四自然段，解答学生提问：“为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？1生：学生自由读第四段。师：你读懂了什么？师板书
8、：珍贵文物生：抓住“过渡句、总分总的写法、上自、下至，“不但还“最珍贵、最大解决同学的问题。师：清朝时代往上走到先秦时代，也许多少年？生：也许是2022年。师：你怎么这么会用词啊，要是精确的说是2400年。师：看你会说话。“也许是你怎么这么会用词呀！也许是两千年，要是精确的说是2400年，大家算2400年这段历史，一个年，一年里边有一样无价之宝那就得有2400多件，那哪能一年就是呀！所以说，圆明园里这无价之宝，用个成语来形容那是数不生：数不胜数师：再换个成语。应有生：无奇不有。师：再换个成语。生：琳琅满目。师：可以，再换个成语。生：美不胜收。师：也行，总之，同学们，咱要是用眼睛看，像你说的：琳
9、琅满目、什么美不胜收、纷繁芜杂，看不清，这样就看几处吧！出示图片师：这一段的关联词你觉察了什么问题吗？有疑问吗？生：这第一句是一个承上启下的句子，但是关联词似乎用的不标准。师：老师也觉察了，你很会读书。对于教材我们也要敢于疑心，但要做到有理有据。2师：你带着什么感情去读：惊羡但不骄傲的感情去读，因为现在我们知道这些都被“消灭了。好，那请你读一读这一段话。3出示学生的问题：“为什么圆明园的消灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失？师：同学们，现在能解决这个问题了吗？你体会到圆明园的“闻名遐迩其实就说明他的价值怎么样？生：不行估量，师板书；你体会到圆明园的“建筑雄伟“其实也
10、是指他的价值生：不行估量，师板书；你体会到他的珍贵文物其实也是指他的价值生：不行估量，师板书。现在它被两个强盗消灭了，所以，圆明园的消灭是：出示句子，学生齐读：圆明园的消灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失。3体会圆明园的“不行估量的损失。1师：同学们，圆明园消灭了，老师心情真的很不好，你们想知道是怎么消灭的吗？老师真的不想读那一段给大家听。你们想听吗？你们还是自己去读吧！你知道该怎么读吗？好，试着读一读。出示句子：1860年2“统统掠走，是怎么“掠？3有没有查到资料的，举个例子说说？出示一段真实的资料，“英国人和法国人，为了抢夺财宝，相互殴打，甚至发生过械斗。因为园
11、内珍宝太多，他们一时不知该拿何物为好，有的搬走景泰兰瓷瓶，有的贪恋绣花长饱，有的选择高级皮外套，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。有的往外衣宽大的口袋里装进金条和金叶；有的半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红兰宝石、珍宝和水晶石；有的颈项上挂着翡翠项圈。英国陆军军官赫利斯，抢到一个缕花花盆。这个花盆，在金缕中镶嵌着用白珊瑚琢成的文字。花盆里栽着一棵黄金树，高约一尺，树上挂满了用红玉石做果核的蓝宝石果子，碧莹莹，黄灿灿，光辉耀眼。另外他还抢到一颗皇帝的玉玺、一只镶嵌着很多宝石的大表和很多匹上等质量的绸缎，总共装了七筐，叫人替他抬回军营。就是这个赫利斯，返回英国后，因为
12、他拥有大批从圆明园抢得的古玩珍宝而发了大财，享用终身。请读一读。然后把感情送到课文中再朗读这句话。4实在运不走的就“随意毁坏，是怎么“毁的？5依据学生所说，再次出示资料。侵略者一脚踢开殿堂的门，闯进去，他们推翻了紫檀雕刻的桌子，抽屉里珍贵的手抄孤本书被倾倒出来，在他们眼里，这些东西不过是一堆废纸，有人顺手撕来燃火点烟。一个士兵望见墙上的古画里，一位老人正注视着他，认为是一种挑衅，立刻用刺刀戳破了古画。他们手持木棒，遇到极其珍贵又带不走的东西，就用木棒击毁。一些上等皮货、绸缎衣服，被他们从箱子里拉出来，随意践踏。很多呢绒毡毯，被拿去当了马匹的暖席。被他们肆意毁坏的精致珍贵瓷器、景泰蓝、古铜器。名
13、家书法绘画、孤本秘籍、象牙雕刻、珊瑚屏风等物品不计其数。再把感受送到课文朗读这句话。6这还没完，敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬！出示一段真实的影视资料：学生观看影片课件：抢劫7同学们，此时你的心情是怎么样？生：难受、哀痛、生气。那大家再带着这种情感读：“1860年现在，这闻名遐迩的圆明园都化成了生：一片灰烬师板书：化为灰烬；园中雄伟的建筑都化成了生：一片灰烬师板书：化为灰烬，园中珍贵的文物也都华成了生：一片灰烬师板书：化为灰烬8至此，圆明园“没有了把黑板上的连接词前面加“没、“了。一边添加一边让学生跟读。比方，圆明园中，“没有了金碧辉煌的殿堂，“也没有
14、了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了也没有了，没有了还没有了9我们只是哀痛就可以吗？只是生气就可以吗？你还想提出什么问题？生：为什么英法联军要烧圆明园？在火烧圆明园时，清朝政府在做些什么？师出示课件材料：第一：最先进入圆明园盗掠的，不是老外，而是北京本地的满族和汉族人。其次：圆明园被毁，干脆缘由是英法联军的报复行动。清朝政府跟英国谈判时，清朝政府肯定要英方谈判代表下跪，敬重朝廷礼节。后来清政府还扣押了英国39明谈判代表派做了人质。最终尽然杀害了其中的21个谈判代表，到最终，只交还给英国18人。腐朽的清政府容许了英法联军提出的全部不同等条约，但在枝节问题上却是寸步不让。第三：当英法联军在圆明园放火时，清朝皇帝却带着自己的家眷仓皇逃出北京城。10圆明园化作一片灰烬。那么，圆明园消灭的原委是什么？文化！尊严、良知11现在你明白了，文章为什么要花大量篇幅来写圆明园从前的辉煌？没有这些“有，怎么体会到“闻名遐迩，怎么体会到博物馆、艺术馆、园林珍宝、建筑精华？正因为深切体会到这些“拥有，才会更加痛心。12越是回味，越是不住感慨。所以，最终，请全体同学再读这句话
