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1、青年教师的成长心得 走入教育教坛，正历经成长与考验，自认为在快乐的成长。如果说大学的教育给了我迈向事业的起点，那么走进教育事业是我不断领悟生活的开始。因为教育事业告诉我在这片土地上关爱、激情、赏识、更要有一颗感激之心。一、关爱一把开启学生心扉的钥匙捷克教育家夸姆纽斯要说：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。爱学生是情感教育的灵魂。要做到关怀学生、热爱学生，教师除必须具备稳健的修养、稳定的情绪、健全的人格、敬业的精神外，更重要的是要有-颗仁爱之心。仁义绵绵，爱意切切，如春风化雨，如细雨润物：无论是激发学生的求知欲还是开发学生的智力，无论是转变学生的思想还是陶冶学生的情操，无论是塑造学生的人格还是
2、调适学生的心理，关爱都能起到巨大的感化和激励作用。给学生鼓励的爱，是学生信心的支撑：圣诞节是西方人的传统节日，但是祝福不分国界，我抓住与国际接轨的机会，平安夜的晚上，我给班上几个性格内向，学习成绩暂时落后的同学通过电话给他们送去祝福，那时我感到电话那边的兴奋，激动，我更感受到浓浓的师生情；给学生支持的爱，是学生感受世界温暖的泉源：我把每次家访当作是去朋友家串门，和大朋友，小朋友坐在一起交流着人生心得，而不让学生感觉家访就意味着向家长告状；很平常的一句关心的话，很平常的一个举动却会给学生莫大的支持。二、激情永不褪去的色彩 年轻的我们有的是激情，愿意把自己一身方刚血气投入教育中去，本以为激情无非在
3、课堂上声音洪亮一些，精神抖擞一些，这对我们来说再容易不过，因为我们年轻，因为这就是我们的资本。但这两年多的磨练，让我认识到光有这份激情还远远不够，激情更需要细心的打磨，激情要融于课堂新颖的教学理念和娴熟的教学方式；激情要融于和学生心与心的交流；激情要融于不厌其烦的去帮助学生的一切。三、赏识让人人懂得欣赏 每天给学生一个微笑；每天给学生一句鼓励；在每个学生身上发现一个“闪光点”，这就是赏识。懂得欣赏一个人不容易，懂得去赏识一个你不喜欢的学生就更难，但我认为把赏识传染给学生，让每个学生懂得欣赏他人则是难上加上难，但这却是最重要的。我和学生见面的第一句话就是：“你很优秀，否则你不会坐在这；但你前后左
4、右的同学和你一样优秀，甚至比你更优秀，否则也不会坐在这。”很偶然的一次我想给一位女生换一个座位，但是她不同意，那是为什么呢？原因是她不愿意和新同桌坐，因为新同桌太差了。我问她：“你是以什么来衡量你的同学是好同学，还是差同学？”“她学习成绩不好！”理由是那么简单，但让我难受。我笑着问她：“军训时，是谁主动把下铺让给了胆小的你？”“是她！”“那次你来晚了，是谁帮你值日的？”“是她！”“那你有没有没被她勤奋的学习态度感动过？”“有过”这时她低下了惭愧的头。现在我很高兴的看到她和新同学和睦地相处着 四、心存感激推动我不断前进的动力曾经读到过这样一个故事：几只小鸟在争论谁能飞得最高，最后决定来一次比赛。
5、当然老鹰飞得最高，飞呀飞，一直飞到不能再飞，这时候其它小鸟都已经落地了。但是另一只小鸟是趴在老鹰背上的，小鸟就从它身上再往上飞。我之所以喜欢这个故事是因为它告诉我，在生命中每个人都可以飞得高一点，但到底有多高，很大程度是靠下面那只老鹰。对我来说那只鹰就是这个我们一中，我的同事，我的家人，更是我的每个学生。当我看到“老师，认识你我很高兴！”，“老师，你很好！”“老师你做得很好，很负责。”“老师你要休息，保证良好的精神与我们一起奋进。”“老师，继续保持”等等这些话语的时候，我从内心深处感激。 同样当“老师，我觉得你什么什么方面做得不好”“老师，你能不能多一些微笑”“老师，我要向你提个建议的”这些话
6、语烙在我心的时候，我更心存感激。我感激学生的任何一次进步和成长，因为这让我工作培感信心；我感激学生的任何一次调皮捣蛋，因为这让我更加有耐心；我感激教育教学事业中的任何一次经历，因为无论是成功还是挫折都是我成为一个好老师的财富。 五、时刻保持一个良好的心态。教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何
7、人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。六、懂得感恩是教师成长的必备素质要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。七、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成
8、长的公式：成长经验反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文
9、字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。八、有承担才有成长除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之，我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。九、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔
