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1、心理量表介绍（一）一、心理健康.3症状自评量表（SCL90） . 3儿童行为量表（CBCL）. 3中学生心理健康量表.4康奈尔医学指数量表(CMI) . 4贝克抑郁量表（BDI）. 4自评抑郁量表（SDS）.5老年抑郁量表（GDS）.5贝克焦虑量表（BAI）. 5状态一特质焦虑问卷(STAI) . 6焦虑自评量表（SAS）. 6老年幸福度量表（MUNSH）. 6二、人格特点7艾森克人格问卷少年式（EPQ） . 7艾森克人格问卷成人式（EPQA） . 7艾森克人格问卷简版（EPQRSC）. 8卡特尔16种人格因素问卷（16PF）. 8爱德华个人偏好量表（EPPS） . 8青年人格问卷（CPI）
2、. 9. 10中国少年非智力个性心理特征问卷（CANPI）.3 7岁儿童气质量表（PTQ） . 11A型行为类型问卷（TABP）. 12三、能力兴趣12瑞文推理测验标准型（SPM）. 12联合型瑞文测验（CRT） . 13中小学生团体智力筛选测验（SGIT）. 13职业兴趣测查表（VIS） . 14威廉斯创造力量表.14四、临床诊断.14阴性症状量表（SANS）. 15阳性症状量表（SAPS）. 15社会功能缺陷筛选量表（SDSS）. 15贝克躁狂量表（BRMS） . 16汉密顿焦虑量表（HAMA） . 16汉密顿抑郁量表（HRSD）. 16Conners 多动指数（CIH）. 17五学习能力
3、. 17学习价值怀疑量表（SVL） . 17学业成就责任问卷（IAR） . 17成就目标取向量表（ADG）. 18成就动机量表（AMS） . 18学业求助量表（HSS） . 19自我妨碍量表（SHS）. 19六、社交能力20UCLA孤独量表.20儿童孤独量表（CLS）. 20亲和动机量表（AMS） . 21负面评价恐惧量表（FNE） . 21七、自我.21自尊调查表（SEI）. 21自卑感量表（FIS） . 22儿童自我意识量表（CSCS）. 22八、生活应激. 22生活事件量表（LES） . 22社会支持评定量表（SSRS）. 23婚姻质量问卷（ENRICH） . 23家庭环境量表（FES）
4、 . 23父母养育方式问卷（EMBU）. 24九、其他.24期待性回答平衡量表（BIDR） . 24自杀态度问卷(QSA). 25明尼苏达MMPI399. 25明尼苏达MMPI566. 26一、心理健康心理健康水平会影响个体的学习、生活、人际关系等诸多方面。此类量表可 用于鉴别心理处于边缘或异常状态的个体，以及早发现问题，及时进行帮助和治 疗。测评项目：1症状自评量表(SCL90)SCL90有90个项目，包括较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、 意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，要求受试者根据自己的实际 情况就有无该症状做评定。它主要应用于临床研究、心理咨询、精神科门诊，对
5、 有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。 适用于测查某人群中哪些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重 程度如何。该量表测的是个人某段时间内的症状水平，往往易受生活事件的影响。该量表测得受试者在9个方面的分数，称为因子分。因子名称为：(1) 躯体化：反映主观的躯体不适感。(2) 强迫症状：反映临床上的强迫症状群。(3) 人际关系敏感：反映个人的不自在感和自卑感。(4) 抑郁：反映与临床上的抑郁症状群相联系的行为表现。(5) 焦虑：反映与临床上焦虑症状相联系的精神症状及体验。(6) 敌对：从思维、情感及行为三个方面反应受试者的敌对表现。(7) 恐怖：反映
6、传统的恐怖状态或恐怖症的内容。(8) 偏执：指猜疑和关系妄想等。(9) 精神病性：反映精神分裂样症状项目。该量表使用简便，测查角度全面。它对有可能处于心理障碍边缘的人有良好 的区分能力，适用于测查人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严 重程度如何。在临床上常常作为诊断参考，也可以用作初级的筛查工具。2儿童行为量表(CBCL)儿童行为量表(家长用)最初由美国心理学家Achenbach T. M.等在1970 年编制，后来得到了更大的发展。该量表用于测查416岁儿童的社会能力和行为问题，由家长根据孩子半年 内的情况作出分级评定。该表所测查的社会能力主要包含儿童的体育运动能力、 社会交往情
7、况和在校学习状况；行为问题包括的因子范围较广，有抑郁、交往不 良、强迫倾向、社会交往退缩、多动等等。不同年龄和性别的儿童在因子的数量 和名称上有所不同。湖南医科大学精神卫生系儿童精神医学教研室的苏林雁、李雪荣、万国斌、 杨志伟、罗学荣对该量表进行了标准化，制定了湖南常模。其信度效度检测的结 果认为6岁16岁儿童的的常模适于我国儿童，45岁儿童常模的信度效度不够 理想，应该慎用，且本系统不提供该年龄段儿童常模。本系统采用上海精神卫生 中心儿童行为研究室的忻仁娥、唐慧琴等人在1992年联合全国22个省市26个单 位对24013名城市儿童做调查的数据作为主要常模。3中学生心理健康量表中学生心理健康量
8、表由我国着名心理学家王极盛教授编制，可以用做评估中 学生的心理健康状况。该量表有10个分量表，分别测查：（1）强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为；（2）偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法；（3）敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为；（4）人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到 无法在人际关系中获得理解和支持；（5）抑郁，如对未来丧失信心、兴趣索然；（6）焦虑，如紧张、心神不定、烦躁；（7）学习压力，如感到学习负担重、存在厌学、害怕考试等问题；（8）适应不良，如不适应学校生活；（9）情绪不平衡，如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高
9、忽低；（10）心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。该量表共有60个项目。由应试者就自己近来心理状态的真实情况进行自评。 评分为5级评分，每个项目为一个陈述句。一次评定约需20分钟。4康奈尔医学指数量表（CMI）康奈尔医学指数量表（Cornell Medical Index，CMI）是作为临床检查辅助 手段之一的自填式健康问卷，最初是为临床设计的。利用该量表的测查可以在短 时间内收集到大量有关医学以及心理学的资料信息，还能起到标准化病史检查及 问诊指南的效用。后来精神病学家发现将CMI应用于精神障碍的筛查和健康水平 的测定也有较好的效度。该量表所反映的医学症状和心理学资料丰富，医学
10、症状涉及多个系统。另外 它将精神症状作为问卷的一个重要组成部分。同时考虑到了精神状况和躯体症状， 以及全面的躯体症状与精神症状的关系，突出了症状和功能在健康评价中的作用。该量表分成18个部分，共有195个问题。涉及四方面的内容：躯体症状；家 族史和既往史；一般健康和习惯；精神症状。男女量表除生殖系统的有关问题不 同外，其它内容完全相同。前三部分的内容共有144个项目，关于与精神活动有 关的情绪、情感和行为方面的问题共有51个项目。?5贝克抑郁量表（BDI）贝克抑郁量表（BDI）由美国心理学家A. T. Beck于1967年编制，是最常用 的抑郁自评量表，其目的是评价抑郁的严重程度。它适用于成年
11、之各年龄段，但 在用于老年人时会有些困难，因为BDI涉及许多躯体症状，而这些症状在老年人 可以是与抑郁无关的其它病态甚或衰老的表现。该量表有两个版本：21条版和13条版。在此本系统选用了较为简便的13条 版。内容源自临床，包括：抑郁、悲观、失败感、不满、自罪感、自我失望感、 消极倾向、社交退缩、犹豫不决、体象歪曲、工作困难、疲劳、食欲下降。对每 个条目有四句描述，总分范围为0-39分。病人当时的心理状态对该测验很关键。如果让病人按当天的情况回答，BDI 评价的就是状态抑郁，回答的稳定性不好；如果让病人按过去一周的情况回答， 稳定性就好得多。对该测验的回答还可能会受社会期望的影响。6自评抑郁量表
12、（SDS）该量表由20个陈述句和相应问题条目组成，每一条目相当于一个有关症状， 均按四级评分。20个条目反映抑郁状态四组特异性症状：(1) 精神性一情感症状，包含抑郁心境和哭泣，两个条目；(2) 躯体性障碍，包含情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、 体重减轻、便秘、心动过速、易疲劳，八个条目；(3) 精神运动性障碍，包含精神运动性迟滞和激越，两个条目；(4) 抑郁的心理障碍，包含思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬 值、空虚感、反复思考自杀和不满足，八个条目。该量表的评分不受年龄、性别、经济状况等因素影响，但如受试者文化程度 较低或智力水平稍差则不能进行自评。该量表与Beck抑
13、郁问卷(BDl)、Hamilton 抑郁量表(HRSD)、MMPI的D分量表的评分之间具有高和中度的相关性。7老年抑郁量表(GDS)老年抑郁量表(the Geriatric Depression Scale，GDS)由 Brink 等(1982) 创制，是专用于老年人的抑郁筛查表。该量表以30个条目代表了老年抑郁的核心，包含以下症状：情绪低落、活动 减少、易激惹、退缩、痛苦的想法，对过去、现在与将来的消极评价。每个条目 都是一句问话，要求受试者以“是”或“否”作答。20个条目正向计分，10个条 目反向计分。Brink 等(1982)、Yesavage 等(1983)、Hyer 和 Blount
14、 (1984)分别对该 量表进行检验，结果表明该量表有较好信效度，并与SDS、HRSD、BDI等常用抑郁 量表有较高的相关。特别地，该量表是专为老年人创制并在老年人中标准化了的抑郁量表，在对老年人的临床评定上，比其它抑郁量表有更高的符合率，在年纪 较大的老人中这种优势更加明显。8贝克焦虑量表（BAI）贝克焦虑量表（BAI）由Beck等人于1988年编制，用于评定多种焦虑症状的 严重程度。BAI共有21个自评项目，每个项目都是一种焦虑症状。被试根据最近一周内 自己被这些症状烦扰的程度作4级评分，其中1表示“无”，2表示“轻度，无多 大烦扰”，3表示“中度，感到不适但尚能忍受”，4表示“重度，只能
15、勉强忍受”。使用BAI进行测查时需要注意以下几点：1、量表应由被试自行填写。2、评 定的时间范围应为“最近一周内”（包括当天）。3、不要漏项或重复评定某个项 目。4、两次测查之间至少间隔一周。BAI具有良好的信效度，项目内容简明，操作分析方便，是目前最常用的焦虑自评 量表之一。BAI主要适用于17岁以上的成人，在心理门诊、精神科门诊或住院病 人中均可使用9状态-特质焦虑问卷（STAI）状态一特质焦虑问卷，由Charles D. Spielberger等人编制，首版于1970 年问世，1980年完成修订，1981年译成中文。该量表为自评量表，由40项描述题组成，分为两个分量表：（1）状态焦虑量表（简称S-AI），包括第1-20题。状态焦虑描述一种通常为短暂性 的不愉快的情绪体验， 如紧张、恐惧、忧虑和神经质，伴有植物神经系统的功能
